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《中国历史要籍介绍及选读》 下册 教 案 第三编 隋唐宋元时期史籍介绍
《中國歷史要籍介紹及選讀》
下册
教 案
第三編 隋唐宋元時期史籍介紹及選文
緒論
教學要求
瞭解本學科的主要教學安排,掌握唐代史官修書的優缺點,理解史館修史制度對中國古代史學發展的影響。
重點:隋唐時期史學發展的情況和特徵,宋元時期史學發展的情況幾特徵。
難點:史館制度的分析。
教學時數:2課時
教學方法:講述法與幻燈片ppt放映相結合。
《中國歷史要籍介紹及選讀》(下)簡稱《歷史要籍》(下)主要介紹了隋唐以後成書的重要典籍。教材東介紹了61部史書,選文30篇。分量比較重。(上冊介紹史書23部,選文20篇)。開課時間為一學期,約18周時間,因此介紹、選文部分要求有重點、有選擇,分層次的學習和掌握。
1、要籍介紹部分
A、需要重點掌握的史籍(7部)。《通志》、《通鑒》、《通典》、《文獻通考》、《通鑒紀事本末》、《史通》、《文史通義》等7部,簡稱“七通”。
要求同學掌握“七通”的作者、史書的體例、內容、特點、史料來源和價值,編篡方法,思想觀點,史學史上的地位和影響,版本、參考書等等。----全方位多方面的學習和掌握。
B、需要次重點掌握的史籍(18部)。《晉書》、《南史》、《北史》、《新唐書》、《舊唐書》、《舊五代史》、《新五代史》、《宋史》、《唐會要》、《元和郡縣圖志》、《元史》、《明史》、《明實錄》、《日知錄》、《讀通鑒論》、《讀史方輿紀要》等18部。
C、要求掌握作者姓名、體例、主要內容、特點、創新、價值、影響等等。
需要一般掌握的史籍(26部)。《梁書》、《陳書》、《周書》、《隋書》、《遼史》、《金史》、《資治通鑒續編》、《太平寰宇記》、《元豐九域志》、《清史稿》、《國榷》、《清實錄》、《明史紀事本末》、《聖武記》、《十七史商榷》、《二十二史考異》、《二十二史劄記》、《天下郡國利病書》等26部。
要求掌握作者姓名、體例、內容、價值等等。
2、文章選讀部分
選讀部分共選文章30篇,大致安排精講13篇,餘下內容可由同學們自學。《晉書?劉毅傳》、《南史?範縝傳》、《新唐書?魏征傳》(十漸不克終疏)、《通志?總序》《宋史?王安石傳》、《資治通鑒?司馬光論正閏》、《通典?食貨典?田制》、《通鑒紀事本末?楊氏之寵》、《史通?二體》、《明史?食貨志?戶口?田制》、《明實錄?朱元璋大赦天下詔》、《明史紀事本末?收兵權》、《文史通義?書教下》。隋唐以後的史學作品比先秦兩漢的史學作品通俗易懂,文字障礙也少了許多,因此應注意對文章思想內涵、社會意義、史料價值的分析和掌握。多掌握一些文化常識和典章制度方面的知識,為更廣泛的閱讀文言史料和進一步學習研究打下堅實的基礎。
隋唐時期中國史學發展的一般情況
中國古代史學的發展大致分四個階段。先秦時期(上冊第一編)是中國古代史學的萌芽時期,秦漢魏晉南北朝時期(上冊第二編)是中國古代史學的確立時期。隋唐宋元時期(下冊第三編)是中國古代史學發展的繁榮昌盛時期。主要表現為:
轉折時代:官修史書即史館制度的確立,是史學發展中的新轉折。從此以後,私人修書受到限制,國家加強了對修史的控制。
自覺時代:出現了系統總結史學發展過程和規律的理論著作,史學批評趨於成熟。
創新時代:各種新史體不斷湧現,研究手段和方法不斷創新。
1、隋唐時期史學發展概述(581---960)
隋唐時期是中國古代史學發展的繁榮時期。經過了魏晉南北朝400年的分裂,又一次走向統一。其間380年,社會經濟持續發展並達到繁榮昌盛的階段,是中國封建社會的第二個繁盛期。史學也隨之發展進入到了繁盛期。主要表現有:
朝廷設館修史成為定例。
(1)官修史書出現的歷史文化與政治背景
中國古代的史官制度,起源很早。唐劉知幾說:“蓋史之建官,其來尚矣。昔軒轅氏受命,倉頡、沮誦實居其職。至於三代,其數漸繁。”認為黃帝時已有史官,這當然是一種傳說。但有可靠證據表明,至少在商代,我國已出現了史官和官方記事制度。甲骨卜辭中便有“作冊”、“史”、“尹”等史官名稱。《尚書·多士》謂“惟殷先人,有冊有典”,指的也是當時官方記載和保存文書之制。及至西周,史職日繁,出現了太史、中史、內史等名目,不僅周天子有史官,一些諸侯國也先後設置了史官。《左傳》定公四年記周初分封諸侯的情形說:“分魯公以大路、大旂……分之土田陪敦,祝、宗、蔔、史,備物典策,官司彝器……分唐叔以大路、密須之鼓、闕鞏、沽洗,懷姓九宗,職官五正。”可見魯、晉兩國在分封之初,周天子便為其配置了史官。至春秋時,虢、衛、邾、齊、鄭、宋諸國也都設有太史,秦有內史,楚有左史,由此形成了整個華夏地區從周天子到諸侯國的史官系統。
古代史官的職責範圍很廣,但記載史事無疑是其基本工作之一。《國語·楚語
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