第八节多样性原则.pptVIP

What’s missing? 二、有趣的教具。 要善于利用有趣的辅助教具资源，像图片、投影、头饰、面具、手偶、磁带、录像等等。因为儿童靠纪律的约束来完成一节课的学习还有些困难，他们对于新鲜的、有趣的事物比较容易接受，也比较愿意学。 * * 幼儿英语教学法 主讲人：宋占美 有趣的环境 有趣的内容 有趣的形式 有趣的教具 游戏法 表演法 说唱法 手偶法 声调法 故事法 （一）有趣的形式 爱听故事是孩子的天性。教师可根据需要使整个教学活动以讲故事的形式贯穿始终。 幼儿英语教学中“星期几”和“eat ”“数词”等，都是很枯燥的、单调的语言，但是通过故事法，使幼儿对这些语言兴趣盎然，乐此不疲，把学习的过程变成了愉快的体验。 游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。 Pass Things According ToThe words 幼儿英语游戏中幼儿主动参与，趣味性强，幼儿有充分的交往和活动的机会，体现了以人为本的理念。 表演法是指在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品，以提高口语表现力的一种方法。这一方法的具体运用：教师必须在幼儿理解诗歌、故事、绕口令等作品内容，并能熟练朗诵的基础上，运用正确的声调、韵律、节奏、速度等进行诗歌、故事、绕口令的朗诵和表演。 儿童有较强的表现欲望。用英语表演小短剧，不仅可以培养儿童勇敢、大方、自信、进取的优秀的性格品质，而且可以增加幼儿学英语的兴趣，更可以动静交替，消除疲劳。 这种方法是依据“直观法”和“观察法”以及结合幼儿英语学习的特殊性而提出的。“视”“听”的内容有教师提供最终将转化为幼儿的认识，主动地通过“讲”和“做”反映出来。 边看、边听、边唱、边表演，幼儿将词和表演、动作有机地联系在一起，动作优美，讲究韵律，使教学生动精彩。 手偶（布袋布偶）“人物”的造型美观，形象逼真，操作起来又特别方便。在操作过程中，操作演员可以绘声绘色地对话、歌唱，鉴于“木偶”的这些特点，我们取它之长用于英语的课后复习之中，提高幼儿学习英语的兴趣，把所学的内容用木偶剧表演出来。 语调上抑扬顿挫，亦高亦低，亦长亦短，做到快慢有节律，粗细有分别。 在模仿某个角色时，应符合其性格特征。 注意重音 动作法是在英语活动的时候，辅以与语言相应的动作。动作法不仅可以使幼儿更好地理解语言，还可以使幼儿反复地练习发音。 For example, 教给孩子“window”（窗户）一词时，可以让儿童做打开窗户和关上窗户的动作，做一遍动作，都练一遍发音。又如教“tree”这个单词，可让儿童蹲着扮小树苗，最后慢慢站起，胳膊向上伸，学小树生长的样子，边做动作边说单词。这样儿童很感兴趣，一会儿就会学会了。