第四单元：教育部参赛-民主决策-戴顺星.doc

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 《民主决策：作出最佳的选择》 一、教案背景: 面向学生：高中一年级 学科：思想政治 课时：1课时 课型：新授 学生课前准备： （1）课前预习，做好三维设计系列丛书《政治必修2》本课理解教材新知部分（冯叶魁主编，南方出版社） （2)上网搜索降低手机国内漫游费听证会方案 （3）写下在自主学习中的疑惑 教师课前准备： （1）批阅预习作业，收集整理学生在自主学习中的疑点 （2）制作多媒体教学课件 二、课标要求： 让学生了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性；学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。本课是第二课的重点、落脚点 ：民主决策有助于促进公民对于决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。同时，也有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。本课共两个部分：第一部分参与民主决策的多种方式，第二部分同历决策过程共享决策成果。两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。 （1）知识与能力：使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。 （2）过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助网络教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验网络学习的快捷快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。 （3）情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。 教学重点难点： 重点：公民参与民主决策的方式和意义 难点：社会听证制度 六、教学方法：启发式、体验式、信息技术与学科整合式、合作探究式 七、教学过程 （一）情景设疑 导入新课 近年来，一些全国 人大代表、政协委员多次呼吁要重视我国“异地高考”问题，社会上也有很多类似反映。中考、高考制度牵涉到千家万户，涉及广大人民群众的切身利益。它的任何变动和调整，都必须十分慎重，需要广泛调研，深入论证，充分听取社会各方面意见。 2012年底，各省（直辖市）按照教育部的要求，纷纷出台“异地高考”政策。 第一个公开征求意见的是安徽省，2012年11月21日，安徽省教育厅公布《安徽省关于进城务工人员随迁子女接受义务教育后参加升学考试工作的实施意见》（公开征求意见稿），征求意见6天，2012年12月31日，由安徽省政府办公厅转发的正式文件里，将此文件更名为《进城务工人员随迁子女接受义务教育后参加升学考试暂行意见》。《安徽省关于进城务工人员随迁子女接受义务教育后参加升学考试工作的实施意见》（公开征求意见稿 归纳过渡：因为决策是为了实施，只有大多数人想做愿做并符合规律程序的事情和方案才能更好的实施，即只有遵循民主的决策程序才能作出最佳选择。那么，公民参与民主决策的方式有哪些 设计意图：异地高考问题贴近学生生活实际，又是时下热点，拉近学生与教材的距离。设疑导入启动、激发学生的思维 （二）师生互动，诱导探究 探究共享一：公民参与民主决策的方式 全国人大代表呼吁制定异地高考政策反映了公民怎样参与民主决策？它有什么意义？对我们有何启示？ 学生：公民以间接方式参与民主决策，这是使各项 决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。这说明民主选举是民主决策的基础，民主选举影响民主决策，公民应珍惜自己的选举权。 启发：在方案的形成过程中，除了人大代表的呼吁即公民间接参与民主决策外，公民还通过哪些渠道参与了决策？这些渠道有什么共同特点和意义？ 学生：还有社情民意反映、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证会制度。公民有更多的机会直接参与民主决策，对科学决策的形成将发挥更加积极的作用 多媒体出示表格：学生阅读课文P24，师生共同完成表格。 公民直接参与民主决策的方式 公民直接参与民主决策 内容 方式 依据 意义 社情民意反映制度 公民向决策机关反映意见、提出建议 电话、信函、传真、电子邮件等 拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提 有助于决策反映民意 专家咨询制度 专家学者对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证 论证会、座谈会等 专家学者的专业知识和相关信息 有利于提高决策的科学性、可行性? 社会公示制度 决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示， 公示 公民享有对涉及公众