22收易拉罐的小男孩.doc

22、收易拉罐的小男孩 第（1）课时 累计第（ ）课时 授课日期： 年 月 日 教学内容 学习生字生词，初读课文 教学目标： 知识目标：初步了解课内容，学习掌握本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。 能力目标：初步理解课文内容，学生能够自主预习，提出不懂的问题。 情感目标：激发起学生学习课文的兴趣 教学重点：熟读课文，学习生字、新词 教学难点：正确流利有感情的朗读课文。 教 学 具： 教学过程 联系生活导入： 同学们，你们家的易拉罐饮料瓶和塑料饮料瓶儿是怎么处理的呢?（学生发言）让我们看看课文中又告诉了我们一个怎样的故事呢？ 二、自学生字 1、自学生字：读字音。指名带读 2、分析字形：哪些字容易写错？在这个生字下面写一写，然后提醒大家。（板书生字） （1）怎样写更好看 （2）哪需要注意 （3）怎样更好记 三、汇报学习成果 1、分析字的结构：饮 贮 箱 聊 折 曾 整 蹦 落 脆 涌 饮料 yǐn 贮藏室 zhù 纸箱 xiāng 聊天 liáo 折腾 zhē 曾经 céng 整齐 zhěng 蹦蹦跳跳 bèng 落下 là 清脆 cuì 涌 yǒng 2、 “折”字在本课读zhē；“落”字在本课读là。 3、牢记生字词，与形近字进行区分 饮（ ）箱（ ）落là （ ） 饭（ ）相（ ） luà（ ） 四、正确、流利地读课文 1、自由读课文，要求做到正确。 2、分段指名读，其他同学订正。 3、同桌互读检查。 五、初步感知课文，进行质疑 1、轻声读课文提出自己不懂的问题，小组内讨论。 2、还有不懂的提出来全班解决。 3、如有还不能解决的、或没时间解决了就留成思考题回家思考。 六、作业： 1、生字抄词。 2、熟读课文，查找有关回收易拉罐的资料。 板书设计： 22、收易拉罐的小男孩 饮 贮 箱 聊 折 曾 整 蹦 落 脆 涌 课后小记： 22、收易拉罐的小男孩 第( 2 )课时 累计第( )课时 授课日期： 年 月 日 教学目标： 知识目标：学生通过阅读课文，能够理解课文内容。 能力目标：联系课文内容说说结尾一句话的意思。 情感目标：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。 教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。 教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。 教 学 具：课件 教学过程： 联系课文导入： 我们已经初读了课文，谁来说说《收易拉罐的小男孩》这篇课文讲的是一件什么事？ 根据课文内容，简单说说课文内容。学习概括课文内容的方法。（谁？干什么？结果怎样？的一件事） （我在朋友家看到两个小男孩收易拉罐，了解到他们打算用收易拉罐的钱买汽车，我被他们感动了。） 二、整体感知课文内容 小哥俩给你留下了怎样的印象？（自立、坚持不懈的精神）轻声读课文，说说你从哪些语句能够体会到他们具有这种精神。 坚持不懈的精神： 1、听着他们熟门熟路地进了贮藏室，又听到叮叮当当一阵空罐儿响。 熟门熟路、叮叮当当：他们已经坚持收易拉罐很久了，对朋友家很熟悉了。 朗读，感受他们的长期坚持的精神。 2、今天是星期天，他们会来收的。 朋友那么肯定他们会来，说明他们一直在坚持。 朗读——感受从他人口中得知他们具有坚持不解的精神。 3、朋友讲这是哥儿俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经一年多了，无论是刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。 每个星期天都来，时间也很长了，有一年多了，而且不管条件好坏，刮风下雨还是下雪都会来的。 从上面看也是很自立自强的。他们靠自己的劳动实现目标。 懂礼貌、重礼仪 几个曾经装满空罐儿的硬纸箱空了，一个摞一个地放得整整齐齐。 整整齐齐：说明他们很注意保持别人家的清洁。 师：“我”对这两个小男孩的看法有变化吗？（有） 开始是什么态度？（怀疑） 从哪儿看出来的？（指名答） 1卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。 认为这几乎是不可能实现的，时间太长了。 你觉得他们能实现吗？（联系生活，体会他们的坚持不懈的精神）——补充中国古代愚公移山的故事。 后来呢？（感动、佩服） 2嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫“易拉罐号”吧。 改称“小男孩”为“男子汉”了。 为什么这么说？一开始表示怀疑？后来为什么又要鼓励他们？ 三、回到