读书交流材料---在播撒阅读的日子.doc

阅读为种，灵魂为果 ——关于课外阅读的点滴体会 辽宁省抚顺市望花区逸夫小学 刘志群 2013年3月25日 在每一日的生活中，我们离不开阅读，而阅读会使我们每个人的生活更加美好。阅读也是教育的核心。作家肖复兴说：“能热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子来说真是最大的财富！”我喜欢读书，我也要我教的学生们喜欢读书！ 首先阅读是一个人精神成长的重要渠道。每一本好书就是一段人生，甚至就是一段历史。读书的过程是孩子认识人生，发现自我，超越自我的过程。有人说：“贫者因书而富，富者因书而贵。”曹文轩更认真地对他的小读者们说：“我因阅读而高贵！”对于我们的孩子来说，没有图书的童年是营养不良的，经典的图书滋润着他们的心灵，将来他们是否高贵，是否充满智慧，将取决于童年他们读过什么！在童年的阅读会使孩子终身受益。 阅读还是文化传承的重要途径。每个民族的文化传承相当大一部分必须是靠阅读来完成的，民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读中熏陶、浸染中习得的。一个热爱读书的民族一定是一个强大的民族。我们提倡阅读，就是要让我们的孩子亲近自己的母语，亲近自己的民族文化，我们才会拥有自己民族的根。 阅读也是获取知识的有效方法，学校中每一科的知识都是由阅读学习而来的。阅读能力更在我们的语文学习能力中占据了核心地位，吕叔湘先生认为：“学习过程中，得之于老师课堂讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，大概三七开吧！”课外阅读是学生理解课文的助手，是培养学生语感的一条途径，也是培养学生写作能力的重要手段！一个人的语文能力有多强，是靠他平日里大量的阅读，而不是仅仅来自于课堂上的学习。 然而除了读教材，孩子们在缺乏引导的环境下，读着各种各样的卡通书，读着一些流行书，读着一些适合和不适合他们阅读的书。因为没人教给他们应该读、适合读哪些书，怎样读书，怎样培养孩子的阅读兴趣和习惯，都是很少有人关注和研究的问题。 经过反思，我开始读起了儿童文学，读孩子们喜欢的书，读孩子们应该喜欢的书，读经典的书，读那些值得保留一辈子的书。然后再把它们推荐给我的学生们。作为教师，自己不读怎么知道什么是经典？在阅读中儿童文学带给我无穷无尽的感觉。它可以轻松地表现深刻，快乐而不忘苦难，喜悦地再现死亡，高尚地展示人性。这些日子是快乐的！沉醉其中，我领悟了儿童文学，我认定了把这样好的作品介绍给我的孩子们。 读这些书，我看到了自己的童年。沃特·迪斯尼说过，他不是为了小孩子而拍电影的，而是为了所有人内心的童真。一位好的儿童文学作家是怀念自己的童年的，认为那是最美好的时光。这种美丽是需要我们珍惜的。现在一个孩子的诞生伴随着期待，期待长大、期待懂事、期待成才，只是缺少了珍惜。生命的每一个时段都值得珍惜，没有对童年的珍惜，哪有对将来岁月的珍惜？ 读这些书，我看到孩子们的童年。笑着看他们的灿烂，看着他们比成人更优秀的地方！《子儿吐吐》是本非常有意思的绘本，胖脸在吃西瓜的时候，吞下了所有的种子。于是他担心着会不会从头上长出一棵树来。后来这种担心成了一种盼望，真希望长出一棵树来！然而什么也没有发生，它很有些失望。然后抛开一切跑了出去！在故事中他的心情是不断变化，这就是我们的孩子，一点喜悦、一点失意、一点烦恼、一点欢乐，简简单单，最后胖脸快乐的背影给我留下了深刻的印象。我们是不是常常经历和胖脸一样的心情哪？我们可以抛开一些跑出去吗？有时候孩子的乐观与坚强是值得我们学习的！ 读这些书，我懂得了教育。《爱的教育》就是一本爱心日记。《青铜葵花》教会孩子坚强。《我有友情要出租》教会你友情，《石头汤》教会你分享，每本优秀的书籍都蕴含着深刻的教育意义！他们可以轻松地表现深刻，快乐而不忘苦难，喜悦地再现死亡，高尚地展示人性。沉醉其中，我们领悟了儿童文学，我们认定了把这样好的作品介绍给我们的孩子。 读这些书，我就上好了我的阅读课！在第一次阅读课上，孩子们说：“阅读课就是自己拿书来看吧！”在我上的课外阅读指导课《爷爷一定有办法》中我交给孩子们怎样看书的封面、扉页，教给孩子们怎样边读边观察、展开想象、大胆猜测等阅读的方法。渐渐地，孩子们会读书了，津津有味地读起了关于约瑟和老鼠一家的故事。后来我又讲了第一本书张之路的《李大米和他的影子》，他们笑作一团，他们说：“真好玩！”下课后这本书就不见了。第三次课我讲了沈石溪的《斑羚飞渡》，他们的眼睛睁得大大的！他们说：“真过瘾！”。星期一的早上我的面前出现了沈石溪的多本书！第四课我讲了曹文轩的《第十一根红布条》，他们很多人流泪了！我最后问他们读书好吗？他们不知道该说什么？我说：“读书好，读书让你喜、让你悲、让你紧张！这就是书的魅力！”从此以后我们的阅读课丰富多彩，始终都是他们喜欢上的课！下课前他们就做好起跑姿势，为了第一个抢到那本书！这