数学教育中的建构主义.PDFVIP

总第年第 期期 全球教 育展望 矛 , , · ‘ 数 学教 育 中的建构 主义 从 一 个案例谈起 — 徐斌艳 摘 要 建构 主 义 学 习 理论 向课程与 教 学改 革提 出挑 战 , 为 了应 对 这 类 挑 战 , 我们 在课程 与 教 学领 城 】 开展丰 富 的案例 研 究 , 试 图将 建构 主 义 学 习 与 教 学理 论 融入 我们 的教 学实践 。 透过 本 文将 介 绍 的基 于 旅 游 情 的 例 , 们 生 种 、 的 实 问 , 能 充 己 的 习 主 动 和 独 境 数 学教 学案 我 发现 学 在这 丰 富 复杂 真 题情境 中 够 分发挥 自 学 性 立 性 , 另 外他 们 体验到 合作 学习 的 重 要 意 义 , 体 验 角 色转换 学 习者转换为 指 导者 带来的新挑 战 。 关键 词 】 建构 主 义 学 习理 论 情境 教 学 数 学教 育 作者 简介 徐斌艳 , 华 东师 范 大 学课程 与 教学研 究所 教授 上 海 【 】 使用 的是真正 的货 币。 当他们从一 次购 物 中获得找 、 一 理 论 背景 回的钱 时 , 他们 观察 到这 张 纸 币被 分解 为较 小 的单 位 。 有关货 币的知识被作为工具运 用 于 日常生 活之 世 纪 年代 以来 西方学术 界对 学 习理论 研 , 个 有 可 能 己 的 目 , 己 中 这 就使得 人 确定 自 标 解 决 自 , 究给予 了高度关 注 建 构 主 义 学 习理 论 的盛 行 就 是 的 问题 。 , 了 习 , 标 志之一 它 突破 学 是反应 的强化 的观 点 同样 显然 学校 中的规 范学 习 与真实情境下 的学 习存 , 超越 了学 习是 知识 的获 得 的观