当今时代的马克思主义理论教育.PDFVIP

年第 期 毛泽东邓小平理论研究 !# $ 当今时代的马克思主义理论教育* 房 玫 内容提要 全球化是当今世界发展的主要特征，我国也正处于深刻的社会转型时期，这种新变化要求马 ! 克思主义理论教育作出有说服力的理论分析。对此，马克思主义理论教育工作者虽然做了许多努力，但 又是很不够的。从主体的角度看，当务之急是树立科学的马克思主义教育观，以宽广而深邃的理论视野， 脚踏实地地研究当今时代新变化，用科学理论武装人。 关键词 当今时代；马克思主义理论教育；马克思主义教育观 ! 一、当今时代的新变化对马克思主义理论教育的价值诉求 马克思主义理论教育不是一种孤立的历史现象，而是一个开放的历史过程。在这一过程中，马克思主义理论教 育不仅与中国实际及其发展相互作用；而且还与世界历史进程相互影响。这两方面的相互交融和相互促进，构成了 马克思主义理论教育的生动而复杂的图景。 当今中国社会及其所处的环境正发生着巨大而深刻的变化。全球化是当今世界最突出的新变化。从经济上看， 全球化是世界各国经济活动从互相封闭走向互相依赖、由机械组合演化为有机整体的过程。这个过程既是生产力 超越国界向全世界拓展的客观过程，具有高度的开放性；又是各种思想文化思潮在互相撞击中对话和交流的过程， 具有强烈的渗透性；同时又与资本主义生产方式相联系，至今仍然是由西方发达国家主导的过程，具有深刻的排斥 性。全球化在深刻改变着全球交往实践结构和人们的物质生存方式的同时，也剧烈地变革着全球文化—精神—思 想的结构，改变着思想交往关系。在全球化大背景下，当代中国社会主义制度本身处于改革之中，计划经济体制向 社会主义市场经济体制的转变，不仅是社会生活方式和社会结构的深刻变革，即从同质的单一的社会生活方式和 社会结构向异质的多样性的社会生活方式和社会结构转型，而且也剧烈地变革着人们的精神—思想—思考的结构 和方式，引起人们心理的强烈震荡。新变化给马克思主义理论教育提出了新的诉求，要求马克思主义理论教育对于 新变化作出理论的梳理与解答。 第一，发达资本主义的当代新变化，迫切需要马克思主义理论教育作出有说服力的理论分析。列宁于 %%$ 年 曾断言，垄断的资本主义是腐朽的、垂死的、行将灭亡的资本主义。然而，伴随全球化进程，特别是 世纪 年代 ! ’ 以来，发达资本主义获得了长足发展的机会，处在历史上少有的最为繁荣的时期；随着苏联等一批社会主义国家的 解体和崩溃，社会主义制度在世界的空间范围上前所未有地收缩，资本主义制度却极其张扬地将自己以及其价值 体系膨胀到了全世界。这就使得西方那些一再宣称要埋葬马克思主义的人，认为更有理由把马克思主义送进“历史 ( %) ；也使得善良的人们对马克思主义的当代性内心存疑。这就要求马克思主义理论教育至少在以下问题给 博物馆” 予明确的令人信服的回答：一是为什么被马克思主义断定为腐朽的垂死的资本主义至今更加发达？二是由发达资 本主义国家兴起并主导的全球化是否推翻了马克思主义的“两个必然”的结论？这表明，实事求是地评价当代资本 主义新变化，对“两个必然”作出有说服力的论证，已成为马克思主义理论教育的一个重要课题。恰恰在这个重大问 题上，应该说马克思主义理论教育工作者做了不少努力但又是很不够的，从而，马克思主义的感召力在减弱。 第二，当代中国现实的复杂性，急切需要马克思主义理论教育作出有说服力的理论分析。一方面，我国选择市 场经济，是以马克思主义为理论依据的，但从基本的价值取向来看，却与共产主义的价值观大相径庭。另一方面，改 革开放给社会带来了繁荣和富足，但与此同时，贫富分化现象也相当严重；我们已消灭了生活绝对贫困，但与此同 时，相对贫困化的趋势也日益明显，这就更凸显出中国的现实与马克思主义不相协调的性质。这就要求我们结合当 本文为安徽师范大学科研基金资助项目《小康社会思想政治教育的理论创新》（ ）中的阶段性成果之一。———作者 *+