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医学护理学专业心电图实践教学探索 展萍 陈瑞军 北华大学附属医院心血管病研究室（吉林 吉林 132011） 摘要：为了提高护理学员心电图实践教学水平，提高护理学大学生就业能力，更好的适应当今医疗市场的需要，本文对我院三年来护理学员心电图实践教学改革进行探索。 关键词：护理学 心电图 随着医学事业的飞速发展，心电图的广泛应用于各科临床，已成为临床各科室不可缺少的诊疗手段之一，对提高临床的医疗质量、减少病死率有十分重要意义，也是临床护理人员必须掌握的临床基本技能之一。因此，护理学员的心电图教学质量与实践技能直接影响学生毕业参加临床工作的素质，为适应当前医学的发展，提高医疗护理质量，护理学心电图教学事关重要，我们心血管病研究室进行了三年的护理学员心电图教学改革实践，对取得的经验进行探索。 临床护理学心电图教学现状 我国医学护理专业教学分为两个阶段，即理论教学阶段及临床实习阶段，这种教学模式客观上形成了 理论与实践脱节，课堂教学以讲授为中心，重视理论讲授，忽视实践能力培养与技能的提高。同时，由于护理专业心电图学的理论教学内容非常少 ，临床教学及学生重视程度不够，且为非考试课，随着医学事业的飞速发展，医疗仪器广泛应用于临床，特别是三级甲等医院临床的需要，要求我们护理学员在实习阶段为填补该项教学内容的不足，心电图实践教学改革尤为重要，对今后学员参加临床工作，提高医院的医疗护理质量起着极为重要的作用，也是护理专业临床实践教学改革的主要环节。 心电图实践教学的目的探索 为适应医学的发展，目前许多医院的心血管内科、心血管外科，重症医学科，急诊科等各科室均有心电监护设施及心电图检查，护理学，心电图教学，远不能适应临床护理的需要，其教学目的主要是对于他们进行心电图学专业的培养，便于毕业后，从事护理工作及护理教学工作奠定基础。 根据临床专业特点，心电图实践教学目的主要有以下几点： 2.1要求学员了解心电图在医疗实践中的价值，同时是临床护理工作中不可少的知识。引起学员的重视。。 2.2熟悉心电图学的理论及发展前景 2.3掌握正常心电图及异常心电图的诊断标准，特别对急性心肌梗死心电图，高危性心律失常心电图的识别。 实践教学安排和模式的探索 3.1理论教学 心电图学是一门范畴广泛，同时是专业性又很强的学科，而且护理学心电图理论教学课时少，学生重视不够，学习难度较大，要求护理学生完全掌握心电图理论知识及实践技能显然不现实。我们三年来，对该护理实习学员，由有经验的教员系统的进行理论讲授，使学员重新回忆该学科理论知识，掌握心电图各波形的命名及各波形的正常值，在此基础上重点掌握异常心电图的诊断标准，特别是心肌梗死及各种高危性心律失常的心电图的诊断标准，以便在临床上能及时发现高危心电图及时向医生报告，提高治愈率，降低死亡率。 3.2实践教学 在护理学员掌握心电图理论的基础上，为了防止理论与实践脱节，实践教学非常重要，我们采取了以下方法： 3.2.1我们心血管病研究室，对进行理论系统辅导后的学生利用心电图的多媒体及幻灯片等形式集中进行正常心电图、异常心电图、特别是急性心肌梗死、高危性心律失常的心电图的实践阅图、讲解、分析，提高学员的理论与实践相结合的能力。 3.2.2 在此基础上，我们还对护理学员进行心电图标本教学，方法是：把采集的各类心电图标本分别发给每个学员，让每个学员阅图后，分别写出心电图报告，再由教员对每份心电图报告进行评分后进行讨论、讲解，分析，进行反复强化，使学员为掌握心电图知识打下了坚实的基础。 教学效果探索 三年来，我院心血管病研究室对医学护理专业学生心电图学教学进行的实践教学探索证实，通过以上实践教学方法及模式，使每个护理学员深刻体会到，随着医学事业的飞速发展，提高了学员对护理专业心电图学重要性的认识，增加了学生学习掌握心电图的学习兴趣，提高了学员掌握心电图的能力，为今后从事临床工作打下了坚实的基础，受到了临床医院的好评，尝试到了心电图学实践教学的效果。 地址：北华大学附属医院 心血管病研究室 132011 吉林省吉林市南京街 2号 展萍 陈瑞军 电话