北师大版三年级语文让我们荡起双桨教学设计.docx

十里镇中心小学教案课题让我们荡起双桨课时第二课时课型讲授教者卢燕春教材分析《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。教学目标知识与能力1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么？过程与方法理解诗歌中的词语情感态度价值观能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学难点4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学方法情景教学法课前准备 课件教 学 过 程调整与思考一、精读感悟，重点突破?（一）学习课文第二段：?绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让学生自由读第二小2节并体会。?1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？?②“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）?③师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。?人们常用“太阳”来比喻什么？?“阳光洒在海面上”?那此时的“阳光“又代表什么？?“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？??④想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉。?小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。?3.小结板书：迎着太阳??愉快歌唱?(二）学习课文第三段?? 1.从文中哪一句看出划船时间？? 2.理解诗句意思。?“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？?（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）?? 3.小结并板书：做完功课?尽情欢乐?“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？?（指中国共产党）?诗中说的小朋友是不是真的不知道是共产党给我们安排下幸福生活？?? 4.指导朗读。? 5.小结并板书：谁??安排??幸福生活？? 6.课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？?二、积累拓展，读写训练??1.指导背诵?第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。?第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。?同桌互背练习。?2.歌曲欣赏《让我们荡起双桨》?播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。?板书设计作业设计荡起双桨???推开波浪红领巾?????迎着太阳???愉快歌唱做完功课???尽情欢乐谁??????????安排??????幸福生活教学反思