陈新菊教学设计《红领巾真好》.doc

《红领巾真好》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册 课题：《红领巾真好》 设计：陈新菊 班级：二年级 单位：云南省临沧市永德县大山乡中心完小 设计理念：通过课文学习让学生体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。激发爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学目标 1、用多种形式的朗读，来体会课文的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 教学准备：音乐《中国少年先锋队队歌》 课件ppt 教学重点： 1正确、流利、有感情地朗读课文。发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学过程： 一、情境导入 课件《六·一》节图片展示 师：同学们喜欢过节吗？你最喜欢那个节日呢？我们学校过六·一儿童节最热闹了，看吧！我们学校小朋友们正在欢庆六·一儿童节呢！今天，老师特别想和大家一起唱一首歌，你们想吗？就让我们一起放声歌唱吧！播放音乐《中国少年先锋队队歌》。我们的优秀少先队员正在接受表彰呢！今天老师还要带大家走进一片鸟语林，听听小鸟们的欢呼声。(播放小鸟叫声图)瞧，小鸟们（小鸟图片）在和大家打招呼呢。今天它们也要在鸟语林开表彰大会，主题就是：（出示课题）“红领巾”真好 指名读。书写课题 师：小鸟们表扬的“红领巾”到底是谁呢？让我们快快走进课文吧！今天我们来学习第26课“红领巾”真好。 初读课文。 第一步 听课文朗读录音（ppt播放） 第二步 自由读通课文，并标出小节。 第三步 圈出生字读三遍，请出词语大声读。 第四步 再读课文，思考：小鸟们表扬的“红领巾”到底是谁呢？他们好在那里？ （释疑：红领巾是少先队员，因为他们爱护小鸟所以得到了小鸟们的称赞） 师：原来小鸟们称赞的是爱护它们的少先队员。得到帮助会表示感谢，这真是一群懂得感恩的小鸟。帮助他人，快乐自己！老师也遇到了一点困难，谁愿意帮助我？ 出示三个问句（ppt） 师：这是三个什么句子？（问句）谁能读好它？ 师：谁来快乐的读一读（叽叽喳喳 蹦蹦跳跳）读着读着，你发现了什么？（随文识记叽喳蹦跳） 生发言：叠词，AABB 过度：多么快乐的小鸟，你瞧它们一会儿。。。一会儿。。。（引读） 说话练习：小鸟们一会儿（ ）一会儿（ ） 填空练习：可爱的 蓬松的 师：这还是一只怎样的小鸟？ 生：活跃 师：清晨，林中谁最活跃？小组合作练习朗读第二节，感受“扑棱扑棱 飞来飞去”。 填空练习：机灵的 翠绿的 师：（ppt图片）树林生病了，森林医生“啄木鸟、杜鹃鸟、山雀”都忙着赶来为树林治病，多么热闹的树林，就因为有了你们这样一群捕捉害虫的小鸟，树林一片生机。同学们，看到森林医生为给小树治病而忙碌着，你有什么感受。（指名） 板书：小鸟——保护树木——是人类的朋友 师：请带着你的感受再次朗读第二节。 师：清晨林中谁来的最早？ 学习第三小节 师生合作朗读 师:清晨,林中谁来的最早?(是红领巾来放鸟巢)1个2个3个一起数，为什么要放这么多鸟巢?（ppt图片） 激发学生爱护小鸟的意识：让小鸟晚上有家回 师：你瞧，崭新的木牌上写着(男生读) 小鸟在枝头高唱（女生读） 师：那么爱护小鸟，你还能做什么？（不伤害 不掏鸟窝 不把小鸟关起来） 师： 现在你们知道“红领巾”是谁了吗？（少先队员）让我们一起争当爱鸟的“红领巾”，争当爱护动物的“红领巾”吧！ 板书：“红领——保护鸟类——保护自然 师：你们看小朋友们光荣地加入了少先队员，哥哥姐姐正在为小朋友们佩戴红领巾呢？（ppt图片） 师：（ppt图片)小朋友们都来做保护小鸟的宣传活动呢！让我们也行动起来吧！课后自己画一幅爱护小鸟的宣传画和大家分享。 结束语： ·爱鸟护鸟是人类的美德。 ·野生动物是人类的朋友！ ·鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 ·保护鸟类，保护野生动物，人人有责。 ·鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。 26“红领巾”真好 “红领巾”真好 “红领巾”——保护鸟类——保护自然 小鸟——保护树木——是人类的朋友