新版pep1三年级上册教案Unit 4 We love animals.doc

Unit 4 We love animals 教学目标与要求：1.?能听懂、会说Look! I have a ..... Oh, really?May I have a look? Sure. Here you are.Oh, its nice! I like it. Thank you. / Thanks.?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2． 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英文介绍这些小动物。?3．能听懂、会说几个常用的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。4．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相 应的动作。 ? A?部分 第一课时一、教学内容与分析： 1.?????Lets talk.本部分主要提供给学生一个如何将自己的心爱之物呈现于人，以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对话情景。2. Lets play.本部分是为了巩固?Lets talk?部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。二、课前准备： 1．????教师准备图片rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。2． 学生准备有关文具的实物。?三、教学步骤：1． 热身/复习?(Warm-up/ Revision) (1)?教师播放“How are you?”的歌曲录音，师生对唱。 (2)?师生互致问候。(3)?用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2． 新课展示?(Presentation)(1)?播放第一单元Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2)?请学生用Look! I have a ....?复习所学的文具。 (3)教师通过图片教有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)?（4）感叹语Great! Cool! Wow! Super可采取自然引入的方法。比如当学生突然看到老师变出了一只可爱的兔公仔时，很可能发出情不自禁的感叹“Wow!或?Great!。(5)?听录音来展示Lets talk?部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。?3． 趣味操练?( Practice)（1）教师将将动物的图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：A cat.?学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat.?接着说：Look, I have a cat.?全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey, dog, duck等。（2）对Lets play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。4．课堂评价?(Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习。5．课外活动?(Add-activities)（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 在日常生活中能正确使用学过的感叹语。（3） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。 四、教学后记： 本课时最有特色的环节就是运用头饰让学生扮演动物，而且边做动作，边发出“Woof!Woof!Meow!Meow!Quack!Quack!”。学生分组练习，及时表扬表演活泼、逼真的学生，并上台展示。这是一个设计任务型的活动，设计真实的交际情景，让学生交际活动，学以致用。 但是我还是有些不足，就是在教学中，在面对差生方面，有时显得大部分学生有事做，而少部分学习态度不端正的学生显得无事可做。在以后们的教学中，我还应针对学生的实际，多设计一些有实效的、能让学生全员参与的活动，真正实现师生互动、生生互动。? ? 第二课时一．教学内容与分析：1. Lets learn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。2. Lets do.本部分要求学生在Act like a ....的指令下模仿小动物的动作。二．课前准备：1.教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物的头饰。3.学生准备玩具小动物，每人