二年级上册音乐教案(全).doc

年 级 二年级 学 科 音乐 主备人 孙艺佳 课 题 《大鹿》《》 《》1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。、新课导入 师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名《大鹿》为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1．学生分组进行创编表演。 2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。 1．聆听歌曲 （1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。 学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？ （2）了解歌曲中所唱到的童话故事。 年 级 二年级 学 科 音乐 主备人 孙艺佳 课 题 《小红帽》 音的高低 柯尔文手势 教学目标 通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。?（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词； 师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。 ?师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。 ?（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱 ?（五）．歌曲处理 （1）以轻巧的声音演唱歌曲（2）连线处理? ? （3）有感情的完整演唱一遍。? 四、舞蹈创编 ? 提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。 （生： 高音 低音 拍手 —— 跺脚 雨声———— 雷声 猫叫———— 虎叫 马蹄声——— 象的脚步声 高跟鞋声—— 平底鞋声 老爷爷说话——小朋友说话 年 级 二年级 学 科 音乐 主备人 孙艺佳 课 题 《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》 教学目标 1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》 2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。 4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。 能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。 、导入新歌。 1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？ 2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。 生：青蛙 师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。 3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解） 、歌曲学唱。 1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。 2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱） 3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲） 师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。 4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱） 5领读歌词。（课件出示歌谱） 6、学唱歌曲 四、拓展延伸 年 级 二年级 学 科 音乐 主备人 孙艺佳 课 题 布老虎士兵进行曲《读童谣》 教学目标 1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。 2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。 1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。 2．介绍有关布老虎的民俗。 布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中