六年级音乐 电子备课教案.doc

课题 开心的感觉真好 总课时 1 第 1 课时 教 学 目 标 1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。　　2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。　　3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。　　　　 教学重点　　1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。　　2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。　　教学难点　　歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。 录音机、钢琴、大歌片 一、导入环节　　教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？　　学生：喜欢！　　教师：我们一起来跳一跳，好吗？　　教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？　　学生：很开心，高兴。　　教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？　　学生：大笑、唱歌、跳舞……二、新授环节　　1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。）　　教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先看老师跳一下。　　（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三）　　（2）我们一起来随着音乐做一次。　　（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。随音乐一起来跳一跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。2、聆听歌曲：　　教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？ 学生：开心…….高兴地情绪………　　教师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？　　学生：四三拍子、情绪是欢快、优美等　　教师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲《开心的感觉真好》。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（教师范唱）　　学生：歌曲分两部分。　　教师：回答的非常准确。3、学唱歌曲　　教师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。（注意声音位置教师指着歌片）　　教师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确，我们一起随老师的琴唱一下。（教师纠正不足）　　A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）　　B结束句的演唱　　教师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍（注意声音位置），看看歌曲中都出现了哪些音乐记号？　　学生：换气记号、跳音记号、重音记号　　教师：教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。及时纠正不足。　　教师：最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。　　教师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？　　学生：用领唱和齐唱的形式…..　　教师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何？（随伴奏演唱，教师参与）　　教师：你们觉得这样唱怎么样？　　学生：听起来感觉挺好。　　教师：还可以？（教师和学生分句接龙演唱）三、创编舞蹈　　教师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。　　学生：小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放《开心的感觉真好》音乐）]　　教师：下面我们分组到前面来展示一下你们创编的舞蹈？　　A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）　　B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。　　C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。四、聆听《祝你快乐》 1.聆听乐曲。设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。3.讨论演奏该曲的形式及乐器。合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。7.完整地合着乐曲边跳边唱。8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。 课 后 反 思 课题 幸福快车 总课时 1 第 1 课时 教 学 目 标 (1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。 (2) 了解电声乐队的编制及演奏特点。 (3) 通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。 (4) 培养学生乐观向上的健康心态。