人音版八年级音乐教材分析.doc

八年级上音乐教材分析 八年级上音乐教材分析本册教材共分六个单元，在内容的编排上，通过歌唱、听赏、演奏活动等形式将音乐与社会生活的各个领域有机地融合，力图用音乐特有的表现形式让学生了解社会文化，热爱音乐，并能寻找美，发现美，表现美，创造美。 1、第一单元以“青春的旋律”为题，具有统领意义。少年时代是充满歌声的时代，他们对音乐的兴趣大多体现在唱流行歌曲方面，怎样引导学生演唱不同风格的歌曲，同时又尊重学生的喜好，让他们尽情的表现是本单元的主要意图。 本单元选用了《手拉手》、《共青团员》、《十六岁的太阳》、《青春友谊圆舞曲》、《四季歌》这五首中外著名的歌曲，为学生提供演唱的素材。学生很喜欢唱。除了教材上的歌曲以外，学生可自由选择歌曲演唱。让学生充满激情地引吭高歌是本课的首要目的。我们的演唱设计”是这节课的活动内容。其目的是为学生提供一个创造性学习的空间。教材中附有的“常用拍子与指挥图示”，是给学生的一些音乐基础知识与基本技能的提示，供他们课外学习和活动时使用。 2、第二单元以“动物狂欢节”为题， 本单元教学内容包含三个部分，第一部分是演唱歌曲《小鸟，小鸟》。第二部分是器乐曲欣赏，其目的是让学生了解更多不同风格体裁的乐曲。第三部分是音乐活动与表演。这三个部分相互关联、协同渐进。 3、第三单元以“八音之乐”为题，欣赏民族音乐，特别是传统民族器乐的代表曲目。八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别。围绕《十面埋伏》、《姑苏行、《光明行》、《十六板》、《行街》这五首中外经典作品串联起来，让学生了解中国民族器乐作品的风格特点。为了让学生更多的打击乐器，特设计了一个活动，让学生亲身体验感受，让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同，领略民族器乐的魅力。 4、第四单元以“锦绣山川”为题，属于音乐创造教学领域。 教材通过图、文的展示，引发学生的想象；通过师生对音源材料的加工，创造新的音乐，从而培养学生的创造力，开发学生的思维潜能，对培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。 5、第五单元以“运动的旋律”为题，主要涉及“音乐与社会生活”和“音乐与艺术之外的其他学科”两个方面的内容。 第一部分是“向奥林匹克出发”，选编了与运动有关的三首歌曲。《健康歌》《足球梦》《向奥林匹克出发》。 第二部分是“运动的旋律”。教材选取了艺术体操、健美操、花样滑冰、太极拳等四个需要配上音乐的运动项目，目的是让学生懂得许多运动项目没有音乐是无法进行的，让学生起身感受到音乐对于运动的重大意义。 6、第六单元以“传统是条河”为题，向学生展示古代乐器制作及乐曲创作的成果，是培养他们热爱中华民族、热爱祖国的鲜活教材。本单元是以听赏为主的综合课，是音乐与历史、文学、美术等相关学科的协同呈现。其音乐、图片、文字的选择都较有特色，展示了中国原始乐器和古代乐器的风貌，及各种乐曲发展的概况。 第一个专题：古老的吹奏乐器，介绍了到目前为止出土的中国原始乐器骨笛和陶埙。 第二个专题：古老的打击乐器，介绍了到钟和磬。 第三个专题：古老的弹弦乐器，介绍了“琴棋书画”中的古琴。 ??? 以上是我对本册教材的脉络概括，只有明确教材的架构思路，才能更好地完成音乐课程的教学工作。