阅读与写作第六讲(5.6年级).docx

阅读与写作第六讲姓名：一、咱们来找茬二、课前诵读题西林壁 (宋) 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。晓出净慈寺送林子方 (宋) 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红三、成语积累1、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比2、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红鸟语花香花红柳绿3、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高4、描写颜色的成语：五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流古色古香四、句子练习：（一）用修改符号修改病句1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。2、已经把连长交给我的任务顺利实行了3、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。4、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。5、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。（二）改转述句1、老师对我说：“我教你怎么写。”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”五、阅读练习庄重的乞讨那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那（精湛 精巧） 的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头盒，扶着椅子，一步一步稳重地向前（移动 挪动）脚步。当不断地有人把硬币往罐头盒里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音。准确地朝投币人的方向点头致谢。 走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》等优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到专业水平，颤音（chàn zhàn）和滑音的变化使人入迷。 电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一曲《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头盒里掷下了硬币。一对年轻夫妻带着自己五六岁的儿子，让儿子把数枚硬币送到小罐头盒里。这一切几乎是悄无声息的。令人惊奇的是，盲人居然知道了孩子的动作，真诚地说 “愿这位孩子健康成长，一生平安！”不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人们自始至终沉浸（qìn jìn）在一种安详肃穆的气氛之中。 此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。作为一个健康人，我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。1.联系上下文解释下列词语。（2分）肃穆： 悄无声息：2.请将文中正确的读音和词语画上“”。（2分）3.“这一切是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作……”这一句中“居然”的意思是，作者有这样的感受是因为，“这一切”是指 （2分） 4.请给将文中划线句子换种说法。（1分）5.“我下车了，快步往前走，觉得人行道比过去宽敞多了。”作者为什么会有这样的感受？（2分）6.文中的乞讨者是个怎样的人？你在生活中遇到挫折时是怎样处理的？（3分）六、读写达标：运用环境描写，渲染气氛，烘托人物形象。阅读领航： 十里长街送总理 天，灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们的臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚，望着，望着…… 夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五湖四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。