北师大版小学六下英语教案.doc

Unit7 At the airport 单元目标 技能目标 1、能够用名词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs,询问或回答物品的归属 2、通过阅读能够理解故事短文 3、学生能够在key words和key sentences 帮助下完成对课文的简单复述 4、能够用一些简单的句子表达自己的意思 知识目标 1、 语音：掌握字母e在闭音节单词，字母a在开音节单词中的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。 2、 词汇： 语意词汇airport, Germany, quickly, either, finally 语音词汇from，wrong 核心词汇mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry backpack, suitcase, trip, get, come back, go home 3、 句型 Whose pen is this? This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book. 情感态度目标 1、 能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣。 2、 能通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质 学习策略目标 观察、比较、归纳 文化意识目标 通过形容词性物主代词和名词性物主代词用法上的比较，让学生了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。 单元教学重点 1、掌握名词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs 的用法，能够询问或回答物品的归属 2、能用一般过去时态描述发生在过去的事情 单元教学难点 1、掌握名词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs 的用法 2、形容词性物主代词和名词性物主代词形式上、用法上的区别 第1课时 课时目标 技能目标 1、基本能够用名词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs,询问或回答物品的归属 2、基本能用本单元主要句式询问物品的归属 知识目标 1、基本掌握字母e在闭音节单词，字母a在开音节单词中的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。 2、基本掌握核心词汇mine, his ,hers ,yours ,ours, theirs, sorry， backpack, suitcase, trip, get, come back, go home 3、基本掌握句型Whose pen is this? This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) 情感、文化、策略目标 通过名词性物主代词的学习，让学生基本了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。 教学重点 1、名词性物主代词的学习 2、询问物品归属的句式Whose pen is this? Is it yours? 教学难点 名词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs的用法 教具准备 图片、录音机、实物 1．热身 ·选唱一首英语歌曲，营造轻松、和谐的课堂氛围，将学生的注意力从多彩的假期转移到课堂上来。 2．语言准备 ·新学期伊始，复习上学期学过的内容（过去时）o可以采取游戏、活动、比赛等学生感兴趣的方式进行。 ·通过师生问答，复习Whose句型及形容词性物主代词，为新课学习做语言的准备。 ·与学生谈一谈假期旅行的经历，引入机场的情景。 出示挂图，告诉学生今天要学习在机场取行李时发生的故事。 3．学习故事 (1)讲故事 ◆从视听人手，借助图片和教师体态语，用讲故事的方式整体呈现，让学生作好语言的准备。 ·与学生谈一谈假期旅行的经历，引入机场的情景。 ·出示挂图，告诉学生今天要学习在机场取行李时发生的故事。 3．学习故事 (1)讲故事 ·从视听人手，借助图片和教师体态语，用讲故事的方式整体呈现，让学生感知故事内容。在讲故事的过程中，处理新单词。遵循“词不离句、句不离文’’的原则，让学生在上下文语境中理解新词的意义。 (2)听故事 ·确立听力训练目标，让学生带着问题听故事，让他们感受规范的语音语调，同时理解所听到的内容。 ◆放故事录音，让学生听。 再放一遍录音，完成听力训练问题，检查学生对课文的理解。 (3)读故事 ·分角色跟读，让学生进一步理解故事的内容。、 ·设