银屏之歌教材分析.doc

银屏之歌教学设计 ——音乐与影视 一、教材分析 《银屏之歌》所在单元主要是影视音乐，选用的都是极有代表性的经典曲目，能够有效激发学生对影视音乐的兴趣，使学生结合熟悉的影视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高学生欣赏因的能力。 教学内容 1、 了解影视音乐的不同种类 2、欣赏经典主题歌、主题音乐、感受影视音乐的不同风格 3、通过了解影视音乐的作用，能够为画面配音乐 教学目标 1、知识目标：认识影视音乐的种类，了解音乐在影片中的作用 2、能力目标：熟悉了解经典的影视音乐，提高审美能力 3、情感目标：感受影音结合所产生的美感和魅力，激发兴趣，陶冶情操。 教学重点与难点 1、重点：了解什么是主题歌、主题音乐 2、 难点：了解影视音乐的作用，并尝试为画面进行配乐 教学方法： 本节课将采用讨论、体验、比较、合作等方法，让学生在对比分析中获得知识，在活动实践中得出结论，感受影视音乐的魅力 教学过程： 组织教学：师生互相问好，组织教学 导入环节： （1）、这段视频里的动画人物是谁，他最早出现在哪部影视作品中？ 欣赏视频，思考问题 回答：猪八戒 《西游记》是我国四大名著之一 （２）这段动画视频还缺少什么？ 回答：声音 ２、对比欣赏：为画面准备两段不同风格的音乐，让学生聆听，并说出自己的感受，找出更适合画面的音乐。 适合，更能突出八戒憨厚可爱的形象。 教师归纳观点：音乐在影视作品中有着非常重要的作用。 出示课题：《影视音乐》 影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，大多是为电影电视剧专门创造的音乐 【设计意图】采用对比法激起学生的好奇心和学习兴趣，同时调动学生的情绪，让学生感受音乐在影视作品中的重要性。 新授过程： 教师介绍影视音乐的类型：（1）影视歌曲类：主题歌、插曲、片尾曲 （2）、影视乐曲类：主题音乐、情景音乐 【设计意图】：以学生为主题，设计开放式的问题，让学生将自己所知道的影视音乐知识畅所欲言的表达出来，活跃课堂气氛，教师在此基础上加以补充。 主题歌的学习 （1）、欣赏《枉凝眉》 思考：这是哪部影视作品中的人物形象？音乐情绪是怎样的？ 回答：《红楼梦》 红楼梦也是我国四大名著之一，描写的是封建大家庭中贾宝玉与林黛玉的爱情故事。情绪忧伤、惆怅、哀怨，音乐给贾宝玉跟林黛玉的爱情故事带来悲剧的色彩 （2）、欣赏：《好汉歌》 思考：这是哪部电视剧的音乐？音乐塑造了怎样的人物形象和性格？你能说出几个故事中的主要人物？ 答：《水浒传》，音乐塑造了豪爽、正直、奔放、具有正义感的梁山好汉形象，梁山好汉有108将，主要人物：武松、林冲、鲁智深、秦明、宋江、李逵、石秀、孙立等等 （3）讨论回答：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的音乐互换一下，会出现什么效果，为什么不行？引导学生探究原因 师提示：旋律不同 表达人物情感不同 不符合人物形象 （4）、教师在学生回答的基础上，引导学生认识主题歌及其作用：①反映主题 ②反映人物③出现在开头 【设计意图】：通过欣赏对比，用提问的方式激发学生兴趣，调动学生视觉、听觉多种感官参与，学生能够自然的了解主题歌及其作用，感受影音结合的魅力。 插曲： 欣赏视频并思考：歌曲出现在影片中的什么位置？歌曲起到怎样的作用？ 中间 （作用：B 、与故事情节紧密相连 C、表达人物情感） 【设计意图】：本环节可以让学生讲述相关故事内容，引导学生发现插曲和故事情节之间、插曲和表达人物情感之间的关系，并回到问题。在学生回答的基础上，教师出示插曲的作用 插曲的作用：①、与故事情节紧密相连 ②、表达人物情感 ③、插曲不概括主题 ④、不重复出现 片尾曲 欣赏视频并思考：这是哪部作品的歌曲？出现的位置？ 回答：《哪吒》片尾曲 主要是为了加深主题，抒发情感 回顾师：刚才我们学习了影视歌曲的三种形式：主题歌 插曲 片尾曲 下面我们学习影视乐曲类得学习，导入： 主题音乐 （1）、介绍主题音乐及其作用。 （2）、对比学习，通过对主题歌和主题音乐的对比，让学生找抽主题歌和主题音乐的相同之处和不同之处，加深对主题音乐的理解 【设计意图】由于平时欣赏影视作品时，对主题音乐的欣赏是一个容易被忽视的环节，因此，主题音乐的学习是一个难点，本环节采用了直接点题的方法切入，先从主题音乐与主题歌相似之处入手，便于学生接受和了解，然后通过主题歌和主题音乐的对比，让学生发现主题音乐的作用，有效化解难点。 师：下面老师要请大家欣赏一首经典的主题音乐 （3）、欣赏经典主题音乐，思考：音乐带给我们怎样的感受？ 凄凉、忧伤、压抑、心酸又蕴含着希望的这么一段音乐在影片中反复出现，这会是怎样的一个故事，对这就是在93年获得六十六届奥斯卡最佳影片奖的电影《辛德勒名单》 下面让我们随着音乐来欣赏一下这部