鄂教版音乐教材第八册第二单元.docx

鄂教版音乐教材第八册第二单元《小树快快长大》教学设计及反思设计理念本课教学设计的指导思想是按照“以获得音乐审美体验为中心”的观点组织教学资源，设计教学活动，进行本课的唱歌教学。《音乐课程标准》指出：音乐课程具有审美体验价值，通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。教学内容分析《小树快快长大》是一首极富童趣的二部合唱歌曲，通过“清晨”和“黄昏”这两个不同的时段借拟人的表现手法，描写了少先队员快乐地为小树浇水的情景，并希望小树与他们一样快快成长的美好愿望。歌曲为C大调，2/4拍，中速稍快，二段体结构，乐句和乐段都很方整，第二乐段具有副歌作用。学生情况分析学生已经有过简单的三度旋律音程和和声音程的训练，但是此歌曲中出现的更多的是四度、五度、六度的大跳音程。因此学生掌握起来还是有一定难度的。授课年级：四年级教学课时：一课时课型：歌唱课教学目标（一）“知识与技能”目标：对比唱准X. X和 X. X两种附点节奏；在配合中准确把握二部合唱的力度。（二）“过程与方法”目标：以深情的声音，富有表情地唱好这首歌曲，并能体会歌曲的内涵。（三）“情感态度与价值观”目标：通过教学活动感受劳动的快乐，培养学生的环保意识和劳动意识。教学重点与难点（一）教学重点：1、通过听唱歌曲感受劳动的快乐，培养学生的环保意识和劳动意识。2、唱准X. X和 X. X两种附点节奏。（二）教学难点：二声部合唱教学准备电子琴、多媒体课件教学过程（一）组织教学在《小树快快长大》的音乐声中步入教室，师生问好。（二）导入1、谈话：同学们，我们现是处在一年四季中的哪个季节？（春天）是呀！春天是个万物生长的季节，在这个时候无论走到哪里，都能感受到春天的气息，让我们一起去寻找春天吧。2、律动：播放歌曲《春天在哪里》，学生做律动，感受春天的气息。过渡语：春天里有着美丽的花、草、树木，假如我们地球没有了这些植物，我们的家园会变成什么样？（提出问题，让学生进行思考并回答）3、教师引导学生明白保护植被，植树绿化的重要性。【设计意图：初步建立保护环境的意识。】（三）学唱歌曲1、提问：刚才听到的歌曲在唱什么内容？（所指进入教室时听到的歌曲）（为小树浇水、小树快快长大……）2、引出课题《小树快快长大》。3、听赏歌曲，感受他们在为小树浇水时的心情是怎样的？（让学生在歌曲中感受劳动的快乐）4、教师深情演唱歌曲，让学生静静的聆听。（学生可以选择舒适的方式聆听，如闭上眼睛，倚着课桌等。）【设计意图：学生是学习和发展的主体，让学生选择自己喜欢的方式来欣赏歌曲，关注了学生的个体差异和不同的学习需求。】5、反复播放歌曲，用听唱法让学生学会歌曲。（四）体验歌曲再听，议一议：1、歌曲中队员们盼望小树快快长大，他们的心情是怎样的呢？（急切、快乐、高兴……）2、请你将歌曲的强拍拍击出来。【设计意图：通过找到强拍来听辩出歌曲的节拍。】3、同学们的成长，带给了谁喜悦欣慰的心情？在我们成长的道路上，是谁在关注着我们，给我们帮助？（爸爸妈妈、老师、爷爷奶奶、好朋友、邻居……）3、小树长大了会用茂盛的枝叶装扮校园，同学们长大了准备做些什么呢？4、请你数出这首歌曲一共有多少个小节？并说说歌曲前16小节和后16小节的演唱形式有什么不同吗？【设计意图：了解歌曲的演唱形式。】5、还听：【设计意图：可以尝试跟录音轻唱并感受歌曲的高潮。】请你轻声跟着唱，你认为歌曲的高潮在哪一段？为什么？（第二段，因为音区最高，而且是合唱部分）6、练一练：节奏练习X. X X│ X. X X│ X X│ X —‖X . X │ X . X │ X . X │ X —‖7、学唱第一乐段：请你先来唱歌曲的第一部分——齐唱。（生：边听边跟唱）8、学唱第二乐段：【设计意图：进行初步的合唱训练。】①全体都先学第一声部，请你跟琴唱旋律。②再全体学唱第二声部，请你跟琴唱旋律。【设计意图：两个声部都唱可以较大的提高学生的音准，也能培养学生的听辩能力。】③两个声部合起来唱，听和声的效果怎样？（生：轻声进行合唱）二声部练习时从以下进行：★分别教唱一、二声部旋律。★播放二声部合唱录音，学生听唱。★教师指导学生分声部练习演唱歌曲。9、完整的演唱歌曲：调整自己的声音与大家保持一致，再唱感受二声部的和声效果。（五）表现①教师伴奏，学生分声部演唱歌曲，体验歌唱的快乐。②播放歌曲，学生即兴自编肢体动作，在“小树”下快乐舞蹈。【设计意图：让学生感受歌曲的情绪和旋律的律动感，在演唱中进一步感受歌曲内容表达的情感，通过学生即兴自编肢体动作的加入以及围绕在长大后的小树旁快乐地唱歌跳舞，达到对歌曲表达的巩固及拓展作用。】（六）课后延伸小组活动：播放歌曲，学生自由组合，边听边唱边为小树添绿叶。【设计意图：