人教版小学音乐修改四年级第六单元.doc

2歌曲：《听妈妈讲那过去的事情》 二次备课 教学内容：《听妈妈讲那过去的事情》 教学目标：学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。 教学重、难点：唱好变化音,注意音的准确性。 教学过程： 一、导入： 请同学们踊跃发言说说妈妈给自己讲故事时，有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什么感受？请同学们说说听了以后有什么感受？完整复听全曲。说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。小结每个人将今天的感受写下来，最好能写成日记。 欣赏：管弦乐《鹅妈妈组曲》 “小拇指的故事”“瓷偶女皇” 二次备课 教学内容：欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》 “小拇指的故事”“瓷偶女皇”。 教学目标：1、欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》“小拇指的故事”“瓷偶女皇”。 2、展开想象．根据音乐讲述“小拇指的故事”“瓷偶女皇”的故事。 教学过程： （一）复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，引人新课。 复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。 引入新课。法国作曲家拉威尔创作了管弦乐作品《鹅妈妈组曲》，用音乐叙述了鹅妈妈讲的5个故事，今天一起来听听其中的两个故事。鹅妈妈讲了两个什么样的故事？请同学们听音乐之后回答。 这两首乐“小拇指的故事”和“瓷偶女皇”。请学生回答哪一首是“小拇指的故事”,哪一首是“瓷偶女皇”？为什么？教师可根据情况再次播放音乐。 （二）欣赏管弦乐“小拇指的故事” 有谁知道童话”小拇指的故事”请给同学们讲一讲。拉威尔创作的乐曲“小拇指的故事”讲了些什么？听音乐．进一步感受乐曲，并说—说乐曲中的“小拇指的故事”。 教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的主题。请学生说说主题的音乐形象。 学生在乐曲的伴奏下讲述自己根据音乐所想象的故事情节。 （三）欣赏管弦乐“瓷偶女皇” 教师讲述童话剧“瓷偶女皇”、拉威尔创作的乐曲“瓷偶女皇”是不是对这个童话故事的完整的叙述？听音东．正确地回答。 这一步感受乐曲．并说一说乐曲是什么风格的音乐．作曲家为什么要采取这样风格的音乐。 教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的主题，请举手说说主题的音乐形象．辨别乐曲中演奏主题的主奏乐器，并说出这种乐器属于管弦乐中哪个乐器组。 学生在乐曲的伴奏下，讲述自己根据音乐所想象的故事情节。 （四）教师结合上堂课内容总结本课。 齐唱或独唱，或两种表演形式结合的方式演唱《听妈妈讲那过去的事情》。 结合本堂课欣赏的管弦乐《鹅妈妈组曲》“小拇指的故事”“瓷偶女皇”，说说作为叙事性音乐，上堂课演唱的《听妈好讲那过去的事情》与这堂课欣赏的乐曲，在音乐风格、表现形式等方面有何差别。 教学反思： 歌曲《老鼠和大象》 二次备课 教学内容：学唱并表演歌曲《老鼠和大象》。 教学目标：1、学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。 2、完成老鼠和大象节奏游戏。 3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。 教学过程： （一）简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。 1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的“小拇指的故事”“瓷偶女皇”。这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。 2、放录音《老鼠和大象》。 3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请学生分组练习，力求将这两种不同动物的形象表现出来，然后组合在一起。 4、请学生朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。 （二）教师范唱《老鼠和大象》 1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求学生先表演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求学生朗读和表演带节奏背景的第二段歌词。师生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。 2、教师与学生跟琴学唱歌曲，鼓励学生积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。 3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱部分，是多么舒展开阔。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。 （三）教师带领学生学唱二声部合唱 1、在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。 2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。 （四）合成表演，结束本课 根据学生课堂掌握情况，设计不同的表演内容，完整地表现歌曲。 教学反思： 欣赏：钢琴曲《洋娃娃的梦》 二次备课 教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。 教学目标：1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。 2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。 教学过程： （一）复习上堂课内容导入新课。 1、演唱或表演《老鼠和大象》。 2、告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？ （二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。 1、听录音，