一年级第8课时音乐.doc

第10课时 学期总第10课时 教学课题 《好朋友》 主备教师 刘英 使用教师 授课时间 2014年 月 日 月 日 1.?学会歌曲《好朋友》。 2．能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 3．在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。 教学重点 1．学生的参与率与参与程度和情绪反应。 2．学生在探索三种打击乐器演奏方法时的表现。 3．学生在设计小过门时所做动作及编写第二、三段歌词时的表现。 教学难点 歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。 教法与学法 用小四 仿宋-GB2312 学 流 程1．出示实物，让学生认识三角铁、双响筒和铃鼓，演示基本的演奏方法。 2．将学生分成三组，分别发给上述三种打击乐器，让学生仔细观察，探索各种不同的奏法、产生的不同声音，例如三角铁由于敲击的部位不同可以产生不同的音色，还可以用棒在三角铁内转圆圈（滚奏），击出震音的效果等。 3．各组汇报各自的探索成果。 4．用课本上的插图引人歌曲《好朋友》的教学，先听两遍录音。 5．教师作分句教唱，教师唱一句歌词，学生用手中的打击乐器敲出其节奏，如教师唱“一起游戏笑哈哈”，学生奏“”（均用常规奏法）。在小过门处，学生边唱歌谱边拍两下手（教师先作示范）。 6．用听唱法教唱歌词。在小过门处仍边唱谱边拍手。 7．教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。 8．学生按教科书第20页的节奏谱分别用三角铁、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，先由一半学生唱，另一半学生伴奏，再由全体学生边唱进作伴奏，在这一过程中要继续使学生加深对“”和“”的认识，并能稳定地把握其时值。 9．小过门除了边唱谱边拍手外，能否作些变化，比如边唱谱（或唱“啦”）边两两相对点头、握手、拍肩或做一个舞蹈动作等，这都由学生来设计，教师不作统一规定，甚至允许每组做出各不相同的动作来，课堂气氛就更热烈了。 10．引导学生编写第二、第三段歌词（只变动第一二句歌词），如“一起上学乐陶陶，一起学习静悄悄”等，可不要求押韵。 11．将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏。 12．启发学生利用各种物体（如碟、罐、杯等）作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带来。 审核人： 201 年 月 日 第11课时 学期总第11课时 教学课题 《各族小朋友在一起》 主备教师 刘英 使用教师 授课时间 2014年 月 日 月 日 1．初步学会歌曲《各族小朋友在一起》。 2．在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。 教学重点 1．学生的参与率与参与程度和情绪反应。 2．学生在讨论、设计、书写、演奏中的表现。 3．学生学习新歌《各族小朋友在一起》时的接受力及学习速度。 教学难点 自找、自制打击乐器及其演奏中表现出的创造力。 教法与学法 用小四 仿宋-GB2312 学 流 程1．复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器伴奏）。 2．从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同乡、同市、同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，这样，学生的心胸就宽广了，唱歌时的感情才能更加真挚。 通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。 3．教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。 4．分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。 5．分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各组分别作汇报表演。 6．用已学过的五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生将自已设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）。 要引导学生发现在第3、6小节的小过门处应按节奏谱的第2小节演奏。 7．教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。 审核人： 201 年 月 日 第12 13课时 学期总第12 13课时 教学课题