第三单元 音乐中的故事.doc

第三单元 音乐中的故事 第一课时 一、教学内容： 学唱《共产儿童团歌》； 二、教学目标： 1. 学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱《共产儿童团歌》，体验进行曲风格的特点； 2. 通过节奏练习，能较为准确地表现附点节奏； 三、教学重点： 指导学生用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱歌曲。 四、教学难点：唱准歌曲中的附点节奏。 五、教学准备： 电影《红孩子》的视频片段 六、教学过程： （一）、谈话导入 1播放电影《红孩子》片段 2、今天就让杨老师带着你们穿过时光隧道，去到战争年代，唱着儿童团歌，去当一名儿童团员，好吗？ （二）、节奏练习 1.出示节奏谱：（学习歌曲中的节奏） X XX X X　　比较一下，第二条节奏跟第一条比有没有变化，提请学生注意区别。 2.让我们和着音乐的节奏去穿越时光隧道，请生按照设计的队形和路线，一起行进吧！（师放《共产儿童团歌》的伴奏），队形如下： ①↑↓；②走正方形；③走圆形。 3小结： (三)、学唱歌曲 1、听范唱，说说歌曲的情绪，带给你什么样的感受？ 2、看歌曲再听范唱，听前出示前面练过的两条节奏，让生注意选择，歌曲中多数是用的哪种节奏？一共有几处？（六处） 3、师小结：让生跟着范唱用手击节拍 X X.X X X，“X.X ×× ×”的节奏老师来接。 4、请生用“啦”来哼唱全曲，注意一下整首歌的旋律有什么特点。 5、熟悉歌词 6、唱歌词 ①师生合作唱，师弹琴，用稍慢的速度，师唱前面部分，生唱后面的衬词。 ②学生轻声唱词，提醒学生注意咬字准确.吐字清楚。提出优缺点，纠正。 ③根据学唱情况，用中速跟琴唱词。提出优缺点，纠正。 ④讨论，用什么样的速度，用怎样的情绪来唱这首歌。 ⑤跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。 ⑥男女生比赛唱，看看哪一方唱的更能表现儿童团员的精神面貌。 (四)、跟音乐律动 边唱边随音乐踏步，按乐句换方向行进。 (五)、小结，下课 第二课时 教学内容： 学唱《卖报歌》 教学目的 ： 通过学唱《卖报歌》使学生了解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 课前准备：挂图，录音机等。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 二、发声练习 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | 三、简介聂耳 四、学唱《卖报歌》曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答） 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 5、生进行歌词学唱 6、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想（出示问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱？B、歌曲想表达了什么？） 7、全班演唱 8、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢？ 四、小结 第三课时 教学内容：聂耳与《义勇军进行曲》 教学目标： 1通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。 2、能正确演唱《国歌》，了解国歌创作的时代背景，做到在什么时候听到国歌都应保持庄严、肃穆的情绪。 教学重、难点： 1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。 2、了解《国歌》创作的时代背景，能正确演唱《国歌》。 教学准备：多媒体、电子琴 课时安排：一课时 教学过程： 一 导入课题 提问：同学们,你们经常在什么场合、什么地点听到奏《国歌》？ 二新课教学 1. 聆听铜管乐合奏《中华人民共和国国歌》 设问：你们知道《中华人民共和国国歌》的曲作者是谁吗？你们还学过他的那些作品？ 2、介绍人民音乐家聂耳的生平及代表作 聂耳云南玉溪人，出生于昆明。聂耳从小喜爱音乐。1935年初，聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》。代表作有：《大路歌》、《码头工人歌》、《开路先锋》、《新的女性》、《毕业歌》、《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》等几十年来一直脍