音乐森林小卫士教学设计与反思模板.doc

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 —桑的《天鹅》片段；第三幅图：可选择《快乐小舞曲》或《龟兔赛跑》等乐曲；第四幅图：可选择《彼得与浪》中表现猎人或狼的音乐；第五幅图：可选择《彼得与狼》中的音乐片段；第六幅图：可选择《节日舞曲》等。 学情分析 教学目标 知识与能力 根据课本上的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面，配乐讲《森林小卫士》的故事并参与表演。 过程与方法 在故事的表演与参与中学会合作提高合作能力 情感态度与价值观 培养互相关爱，互相帮助的优秀品格。培养敢于和困难做斗争以及做事认真负责的优秀品质。 教学重难点 重点 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 1、 认真看图，说说每一幅图的大致内容。 2、 根据插图的内容，重新给它们排顺序，完整地讲故事。 看图讲故事，对故事一个完整的印象为以下环节打基础 15分钟 1、请同学们根据图片的内容，选择适当的方式来表现一幅或几幅图画的内容（提示：根据学过的歌曲或乐曲） 讨论，以自己喜欢的方式来表现图画的内容，根据学过的歌曲和乐曲可以为第一和第六幅图选择两段欢快的乐曲。 复习学过的内容达到知识链接的作用 2、。播放乐曲《天鹅》片段，引导学生想象，小狗遇到了谁？ 1、聆听乐曲，感受音乐形象。 2、 思考：选择哪一幅图，为什么？ 《天鹅》是优美抒情。 3、播放《口哨与小狗》的音乐片段，引导学生根据乐曲的情绪，为乐曲选择相应的图片 1、听乐曲《口哨与小狗》，感受音乐情绪。 2、思考：选择哪一幅图，为什么？ 乐曲带给你的感受：欢快、高兴 4、播放乐曲《彼得与狼》中狼或猎人的音乐。 1、 聆听乐曲，感受与前完全不同的音乐形象：阴森、可怕。 2、 选择图片。 5、播放乐曲《彼得与狼》中彼得想办法捉狼的音乐。 1、 聆听乐曲，感受音乐形象，展开丰富的联想。（小狗发现并赶走了猎人） 2、 选择图片。 6、根据图片内容，完整的欣赏音乐（加上同学们选的乐曲） ?聆听并欣赏乐曲并感受故事的情节。 16分钟 过渡语：刚才我们完整的欣赏了音乐，下面老是要给大家出个难题，请大家表演音乐故事，可以吗？引导学生自由地选择角色。 1、 小狗、猎人。 2、 天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊等小动物。 3、 讲故事的小朋友，可以是一个人，也可以是六个人合作，每人讲一段。 4、 其余的小朋友扮演森林中的背景。 激发孩子们的兴趣，让每一个孩子都参与到音乐活动中，能力强的小朋友选择主要角色，能力弱的小朋友让他们扮演森林中的背景，也要积极开动自己的小脑。 分组指导学生进行表演。 1、 分组讨论怎样表演。 2、 赋予实际行动、开始排练。 指导学生开始连贯地配乐讲故事。 1、参与表演。 课堂小结 2分钟 通过这节课，我们开动了自己的脑筋用音乐讲述了一个森林里的故事，通过这个故事我们有认识了勇敢而快乐的森林小卫士：小狗。 布置作业 1、对于这个主题“森林小卫士”，你还有什么好的故事吗？自己编故事。 2、搜集关于森林小卫士的音乐小品或音乐剧等其他形式的资料。 板书设计 教学反思 这节课感觉比较成功，随着课堂教学活动的深入，老师和学生的激情都再升华。学生的积极性被充分调动。我觉得在听音乐配图片和参与表演这两个环节比较成功。 尤其是猎人的表演真是惟妙惟肖、让人看了忍俊不禁（学生和听课老师都已笑得前仰后合，而他却依然投入的表演，这是让我及其感动的地方。我想成功的原因是因为我备课比较认真，再有就是跟平时学生音乐课基础训练和前几堂课童话故事歌曲作为铺垫有一定的关系。感觉唯一不足的地方就是在最后配乐讲故事表演环节，讲故事的学生应该在突出一些。再讲课的时候我会多给学生表达的机会。讲完以后，听课的局领导给出的建议是多准备一些音乐素材，让学生多听。我也觉得学生多听才能增加比较的时间和机会，这样会更准确。