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《校园里》参考教案 课题 五年级下册 第二课 校园里 计划课时 2 教 学 内 容 分 析 “校园里”是同学们共同生活和学习的地方，“校园里”留下了同学们许多美好的回忆，那里有老师无微不至的关爱，有同学之间纯真美好的友谊。在“校园里”，同学们不仅树立了伟大理想，有努力学习、奋发向上，同时也懂得了要尊敬师长、团结同学，“校园”是同学们成长的“摇篮”。本课以同学们喜爱和熟悉的“校园里”为主题，安排了与校园生活息息相关的三个板块的学习内容：歌曲演唱《在我和你之间》、填词活动《我们学校亚克西》、听赏与跟唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。 ? 教 学 目 标 ? 1、 2、 3、 4、D.S.”反复记号，能正确运用于歌曲演唱中。 教学重难点 重点： 学会演唱《在我和你之间》。 难点：模仿原歌词填词并唱出来。 教具 准备 课件、打击乐器。 教 学 设 计 思 路 同学之间的友谊是深厚、真挚的。本课从观看校园里的好人好事入手，导入歌曲《我们学校亚克西》的学习，让学生通过小组合作、交流互助等形式学唱歌曲；以“友谊”为纽带，贯穿歌曲教学，让学生体会歌曲的意境，了解歌曲所表达的情感。填词环节中，设计了创作、交流、评价、表现等教学活动，让学生从中体验创编活动的乐趣。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在 我 和 你 之 间 1、导入 师：在里，每天都发生着很多事情，请你们看看其中的几件。 出示画面： （1）甲同学跑步时摔到了，乙同学马上去扶他。 （2）甲同学不会做题目，乙同学耐心教他。 （3）下课时，几个同学在一起快乐地打乒乓球。 师：你刚才看到了什么画面？ 这些事情表达了同学之间怎样的感情？ 你能说说你与同学之间感人的友谊吗？ 归纳并揭题：〈在我和你之间〉 师：咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉（播放录音范唱） 2、友谊的旋律 将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡” 教师指导视唱或生生互助突破难点，然后老师弹奏旋律 3、友谊的歌声 （1）出示歌词 教师范唱歌曲 （2）感情处理 师归纳：第一乐句用mf的力度，深情的情绪演唱。第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声结束全曲。 ?学生在歌曲〈在我和你之间〉的音乐声中进教室。 学生交流 学生初步感受歌曲。 全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。 各组交流展示视唱学习情况，找出难点 以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好。 全班跟琴划拍视唱旋律。 学生深情地齐声朗读歌词 学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点 采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。 学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。 学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。 用校园里常见的好人好事引出课题，感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲的情境，也为后面〈我们学校亚克西〉的创编歌词活动做了铺垫。 歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。 在掌握旋律的基础上，让学生随乐唱词，很容易就能唱好。整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作交流为主，充分发挥学生的主体性。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我 们 学 校 亚 克 西 1、导入 师：我们再来听一首好听的歌曲，试一试，看你能听出是哪个民族的歌曲吗？你理解歌曲中“亚克西”的含义吗？ 播放歌曲〈我们学校亚克西〉 2、听赏与跟唱 再次播放歌曲〈我们学校亚克西〉 师：你学会了哪一句？ 教师弹奏旋律 3、自主设计 师：你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗? 教师出示铃鼓，串铃等新疆风味的打击乐器，请学生为歌曲选择打击乐伴奏。（播放〈我们学校亚克西〉的伴奏音乐） 4、创编新歌词。 师：这首歌真好听，你能为它配上更多更好的词吗？刚才新疆小朋友唱的是老师“亚克西”，你觉得在学校里还有什么人和事“亚克西”呢？ 师：请用这些人和事为歌曲填上新的歌词，在创作歌词时，保留原歌曲中的“亚克西”。 请几位同学上台有感情地朗读、演唱。 学生交流上述问题，老师讲解“亚克西”的含义 学生随音乐跟唱歌词。 学生唱，教师指导难唱准的地方。 学生跟琴唱词。 学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。 部分学生用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生用自创的身势动作边唱边表演。 学生自由发言。 学生模仿原歌词自由填词，同桌之间互相交流朗读，并唱给同桌听。 学生随着〈我们学校亚克西〉的伴奏音乐大胆地唱出他们创作的歌词。 评一评，谁写得好、