2单元教学计划及教案.doc

单元教学计划 第 二 单元 本单元 教学内容 1．本单元的对话句型 How many … … do you have? I have … … . What colour is it? It is … … . 本单元有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。bag pencil pen book ruler pencil-case 能听懂、会说每一课会话； 能听懂、会说每一课出现的常用单词； 能听懂 put on，put in and put ……under.并做出正确反应。会话的熟练听说常用单词的熟练听说put on, put in ,put ……under. 较难学，注意区分。本教材以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成交际任务它具有强调语言运用、注意能教师为学生创设各种情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境，通过师生、生生进行口语对话活动，提高学生的口语交际能力 教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说、应用于实际生活中力培养以及重视灵活扩展的特点6课时，两周完成。 Unit 2 My schoolbag 第（1）课时 课时安排 （6 ）课时 教学内容 A Let’s learn Let’s do 授课类型 新授课1.能够听、说、认读单词English book,?maths book, Chinese book, storybook和schoolbag。 2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your Chinese book in your desk. 3.能唱歌曲“Books and Pencils”。1.词汇maths book, storybook, schoolbag的发音。 2.词汇storybook与Chinese book, English book, maths book之间书写格式上的区别。能理解Let’s do 的句子，并按照指令做出相应的动作。录音机及配套磁带、课件、各类教科书I.Warm up 1.复习第一单元My classroom所学内容 　做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 2.复习与本课内容有关的单词 　做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 II. Presentation1.教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have… 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：How many books do you have? 学生回答：I have… 2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 　　小松鼠：What’s in your schoolbag ? 小熊：An English book, a Chinese book, a math book and three storybooks . 3.让学生观看教学课件Unit 2 Let’s learn A 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 4.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 5.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Let’s learn A） III. Practice 看谁拿得快 　教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 IV.Homework　 1.Write these words on your exercises. 2.Read Let’s do Unit 2 My schoolbag Words : schoolbag maths book storybook English book Chinese book Sentences: What’s in your schoolbag ? An English book , a Chinese book , a math