粤教版 3.3竞争与合作第一课时 完整版获奖教学设计.doc

《竞争，前进的动力》教学设计 一、教材分析 本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时主要是让学生理解社会生活中存在竞争的必然性，体会竞争的作用的双重性，从而学会正确面对竞争的压力。 二、学情分析： 1、针对的问题： （1）八年级学生竞争心理复杂。 一方面，他们渴望竞争。因为他们渴望超越别人，渴望得到别人的肯定，竞争正是证明自己价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。 另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。 （2）学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。 2、学生的需要： 在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生应该保持健康的竞争心理以及应对失败的技巧。 三、教学目标 四、教学重点与难点： 教学重点：竞争的作用 教学难点：怎样正确面对竞争的压力 五、教学课时：一课时 六、教学过程 教学 环节 教学 内容 教师活动 学生 活动 设计意图 温故知新 导入 新课 竞争，前进的动力 多媒体播放小故事：《梅花鹿与狼》的相关文字和图片。 设问：为什么森林公园引进狼后梅花鹿的数量越来越多？ 阅读文字和图片，独立思考回答问题。 揭示标题。通过图文资料，让学生初步感知：“竞争的积极作用——竞争前进的动力”。 自主 预习 学习目 标 多媒体展示本课学习目标和自学思考题，并巡视了解学生完成情况。 对照自学思考题，完成自主预习。 先学后教，引导学生阅读课本内容，培养学生独立学习的习惯与能力。 课 堂 学 习 与 探 究 第一环节：什么是竞争 多媒体呈现图片资料：多彩的竞争 1、辨识各类竞争，找出竞争的含义。 2、小组合作：列举我们身边的竞争实例。 1、多角度让学生理解竞争的含义。 2、关注生活，善于发现和归纳身边的竞争。 第二环节：竞争的作用、竞争的分类 多媒体展示《辩一辩：做回小裁判》：竞争无处不在，面对各种各样的竞争，有的同学认为竞争是好事，有的同学认为竞争是坏事？你的意见呢？（第一、二组的同学为正方；三四大组的同学为反方） 1、小组合作探讨：结合实际例子来说明你方的观点 2、各组派代表全班交流 1、通过各小组内部同学间的合作，培养同学的合作探究和理性思维能力；2、通过正反方的激烈辩论，让同学深刻理解竞争的作用是双重的。3、师生共同归纳得出竞争的分类。（突出重点） 第三环节：如何正确面对竞争 多媒体分别展示《竞争大家谈》的3个具体情境和问题。 先独立思考，然后全班交流 通过具体的案例分析，引导学生得出正确面对竞争的做法（突破难点） 课堂 小结 引导学生归纳小结本课内容 梳理知识要点 建构知识结构图，加深理解。 当堂 测验 《讲学稿》课堂小测。 巡视学生练习情况，组织好学生核对答案与评讲。 先独立完成，然后指定号数同学上板，最后全班交流 对学生掌握情况做评价，巩固本节知识点。