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09级小教英语《教育原理》期末复习题 一、选择或填空题： 1．构成教育活动的基本要素有 教育者，受教育者，教育内容，教育手段 2.人的发展是整体性的发展，大体分为三个方面身理，心理，社会性 3.德国教育家（赫尔巴特 ）在1806年出版了《普通教育学》，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。 4.儿童的身体发展是按照“从上到下”，“从中心到边缘”的顺序进行的，这体现了儿童身心发展的。顺序性 5.“近朱者赤，近墨者黑”是（ 孔子 ）的观点。 6.壬戌学制（通称“六三三制”）是在（ 1922年 ）颁布的。 7.“不愤不启，不悱不发”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（启发诱导）原则。 8.衡量人们道德修养水平的重要标志是。良好的道德品质 9.强调“以儿童为中心”，“从做中学”的教育家是。杜威 10.当代教师职业发展的趋势是。教师专业化 11.教学过程的中心环节是。上课 12.（ ）是全部教学工作的中心环节。上课 13.所谓（ 全面发展 ），是在现实允许的条件下学生德智体各方面尽可能的发展，但并不要求各方面都发展到相同程度，即允许有差异。 14．班会的灵魂是教育性 15.班集体的核心是学生 16作为独立形态的教育学诞生的代表著作是儿童身心发展的差异性决定教育必须学生在教育过程中的地位是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反映教师劳动教育对社会政治经济制度的变革1）课程选择；2）课程改编；3）课程整合；4）课程补充；5）课程拓展；6）课程新编）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想（）我国教育目的有鲜明的政治方向（）坚持全面发展与个性发展的统一首先，他们获得的途径不同，知识可以从书本上来而技能只有通过实践和反复联系才能获得其次，他们在实践中的作用也是不同的，知识只有通过技能才能在生产中发挥作用，要把知识变成生产力必须依靠技能。?答（1）:美国亚利桑那州大学的Berliner提出了教师教学专长发展的五阶段理论。认为，教师教学专长的发展可以划分为新手教师、熟练新手教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师五个阶段。有教师都是从新手阶段起步的。随着知识和经验的积累，大约经过2-3年，新手教师逐渐发展成为熟练新手教师，其中大部分熟练新手教师经过教学实践和职业培训，经过3-4年成为胜任型教师，这是教师教学专长发展的基本目标。此后，大约需要5年左右知识和经验的积累，有相当部分的教师成为业务精干型教师，其中部分业务精干型教师在以后的职业发展中成为专家型教师。：文化知识制约教育的内容与水平文化模式制约教育环境与教育模式 文化传统制约教育的传统与变革 11.简述尊重教育理念。 答：（1）从哲学上看，教育理念是一所大学的教育精神和价值取向，反映一所大学长期积累的文化底蕴，反映一所大学的历史特征、学科特色和追求。它以一种文化氛围，一种精神力量，一种价值期望，一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。从实践上看，教育理念不仅具有激励人的功能，也具有教育人、塑造人、规范人、指导人的作用。“尊重教育”具有多层面的内涵。在决策层面上，它意味着要遵循教育规律；在操作层面上，它指的是尊重学生的个性和身心发展规律；在评价层面上，它指的是要全面看待每一个学生的发展；在师生关系上主张相互尊重。小学阶段，对孩子的教育重点是养成教育，也就是致力于帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，培养初步的学习兴趣，交给适合的学习方法。在小学阶段，孩子们的可塑性最大，容易接受正确的疏通、引导，及时对不良的习惯进行矫正。因而这个时期，孩子的教育至关重要，家长和学校的配合也最为重要。 “养成教育”能够培养学生良好行为习惯的教育。养成教育的关键期处于小学阶段，如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，养成教育的重点在小学，基点在家庭教育，特别是在家庭里，年轻的父母缺少养成意识，因为他们也并不知道如何做和做的重要性，但它是贯穿孩子的一生，乃至更远的后代。 近年来基础教育课程改革和高考“3+x”的推行，令我从教育的千回百折中又看到了新的转机和希望。然而笔者深入高中教学第一线明察暗访，耳闻目睹的真实情况，又不由使我感叹和忧伤。“3+x”本是导向，旨在考查学生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用基础知识分析问题、解决问题的能力，借以引导基础教育由应试教育向素质教育的转变。然而很多地方热衷于研究高考新动向，对付高考各有奇招，给我的突出印象是“深挖洞”、“广积粮”、“高筑墙”。“3+x”中的“3”，不是单科考试吗？高考命题专家们出题深，我比你更深，你“打眼”，我“凿井”，你“刨坑”，我“挖洞”，此乃“深挖洞”。“3+x”中的“x”，不是广而浅吗？你广，我比你更广，你是“昆明湖”，我是“西湖”，你是“渤海湾”，我是“太平洋”，此乃“广积粮”。有些学校