小学语文二年级上册课程纲要1..doc

小学语文年级册课程纲要?? ? 小学语文年级册课程纲要 学校名称：小学 课程名称：语文（年级册） 课程类型：必修课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书年级册 授课教师：授课对象：年级学生 授课时间：识字???????????? 16课时 ???????????????? 课文???????????? 68课时 ????????????? 语文园地???????? 24课时 ????????????? 机动时间??????? ? 1课时 ??? ??????????? ?总计?????????? ? 1课时450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2. 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析。不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9．对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日 内容单元 序号 单元 专题 教学内容 课时 安排 1 识字1 1、秋天的图画 2、黄山奇石 3、植物妈妈有办法 4、古诗两首 语文园地一 12 2 ? 学校生活 识字2 5、一株紫丁香 6、我选我 7、一分钟 8、难忘的一天 语文园地二 13 3 热爱祖国 识字3 9、欢庆 10、北京 11、我们成功了 12、看雪 语文园地三 13 4 怎样看问题 想问题 识字4 13、坐井观天 14、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 16、风娃娃 17、酸的和甜的 语文园地四 15 5 友好相处 团结合作 识字5 18、称赞 19、蓝色的树叶 20、纸船和风筝 21、从现在开始 语文园地五 13 6 关爱他人 识字6 22、窗前的气球 23、假如 24、日记两则 25、古诗两首 语文园地六 13 7 环境保护 识字7 26、“红领巾”真好 27、清澈的湖水 28、浅水洼的小鱼 29、父亲和鸟 语文园地七 13 8 爱科学 学科学 识字8 30、我是什么 31、回声 32、太空生活趣事多 33、活化石 34、农业的变化真大 语文园地八 15 实施 1.课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，如利用教科书、教学挂图、报刊、 电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。 2.挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。 重视朗读，教给方法。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，课堂上，要重视朗读能力的培养。教学时，要善于创设各种情境，教给学生读书的方法，在学生读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情。课堂上，教师可通过范读、领读等让学生感受读书的方法、技巧，还要引导学生入情入境地读，充分体会课文情感因素，采用多种方式进行朗读，如，配音朗读、分角色朗读、赛读等。在多种形式的训练中逐步提高学生的朗读能力。 教师还要重视课外阅读的指导，逐步培养学生阅读的兴趣，引导学生选择好的读物，多给他们创造交流、展示课外阅读成果的机会，让学生在活动中感受阅读的乐趣。 4、 创设情境，重视交际。 对于二年级的孩子，要让孩子有话说，要让孩子主动说，情景创设尤为重要。课堂上，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在交际中要引导学生态度大方，有礼貌，认真听别人讲话，创设良好的交际氛围。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 课程评价 针对二年级学生年龄和心理的特点，注重评价学生学习的态度和学习能力。教师善于利用评价组织学生进行自主学习、合作互助学习，以此促进学习能