小学三年级英语下学期期末试卷分析..doc

2012---2013学年度第二学期期末 三年级英语学科试题及试卷分析 试题分析 一、试题质量分析： 1、题型比例分析： 试题由听力部分和笔试两大部分组成，听力部分主要题型有听听选择、听听判断、听听排序、听听选答语、听听连线，笔试部分主要题型有读读选择、选词填空、情景对话、读读选选。 2、试题的难易程度分析： 本套试题对于学生来说，有些难度。其中听力题比较多，语速也比较快，录音质量欠清晰，听力中图画模糊，尤其是第四大题12幅图画较为模糊且集中，再者学生初次做听力题，有的找不清做题的技巧与方法，导致有的同学失分过多，取得的成绩不算很好。再者，听力部分有超纲题，如“thanks”的回答“That’s all right.” 但试题的内容丰富，题型多样，对语言基础知识和语言技能都进行了考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好。 3、知识点涵盖与课程标准的对应分析： 试题分听力和笔试两大部分组成，主要以听力为主，共包括七个大题，占60%，但三年级学生刚刚接触英语的学习，试卷注重对单词、句子能力的考查，有图文连线，听音判断、听音选择，内容全面，以各种形式考查了学生的语言运用能力，在表演的动作中巩固单词，锻炼了学生的听力，从不同角度考查了学生对词汇的运用情况。 本试题紧扣新课程标准，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，激发学生学习英语的兴趣。 4、试题与新课改的对应分析 本套试题注重学生听说能力的培养，培养学生的听说能力，语言交际能力，词汇的认读能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。 二、试题质量评价： 本试题为2012——2013学年度上学期期末考试英语试题，全县统一命题、统一考试，时值为60分钟，注重小学英语对学生听说能力的培养，题型全面生动、直观、形式多样，但由于题目覆盖面广，听力题目多且难度较大，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生语言交际能力，题型与新课改接轨，但对老师提出了更多的要求与指导性的意见，为以后的教学提供了一定的指导性的意见。 三、试题自身的特点： （1）注重了学生的听说认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。 （2）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。 （3）注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 四、 对今后命题的建议： （1）继续加强学生的听力训练，并把它作为重点进行训练，采取各种方式，力求形式更加丰富多样化，提高学生的学习兴趣。 （2）加大听力题目的训练，考虑到学生的实际情况，语速不要过快。 （3）加强对阅读能力的培养，适当增加简单的阅读理解题。 （4）注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目，拓宽学生的知识联系面，延伸知识。 试卷分析 学生做题情况分析 参考人数 平均分 最高分 最低分 优秀率 及格率 三 一 52 66.9 92 21 13.5% 73.1% 三 二 53 68.3 92 13 22.6% 69.8% 三 三 50 63.64 85 29 2% 66% 从做题情况看，整体水平一般，学生基础知识掌握不太扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。 二、学生答卷中反映的问题与分析 （一）听力测试：整体来看，听力部分得分率相对来说较低，尤其是第三题错的较多，原因主要是学生对句型掌握不准，学生答题的反应能力差，不能准确推理，对于对话录音不能整体把握，另外，有部分学生听也缺乏正确的做题方法，以致判断失误。 具体情况如下： 1、第一二题，听录音选词组，这类题目学生出错的较少。 2、第五题，选择正确的答句。该题录音杂音太多，而且需要学生一定的推理，可以看出在平时的训练中，学生对句子或句型的识别差，造成在听力情况下，学生慌乱，不知如何选题。 3、第四题，听录音排序。该题图画模糊，数量较多，失分较大。 (二)、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现将出错较多的分述如下： 第四题，单项选择。此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生能识别一些句子，在读题时不认真，造成误选，这主要是平时的教学与训练有所缺乏。 三、今后教学建议 考试虽然过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但是有个别同学还有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到： 1、加强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训