小学三年级综合实践活动课《我和蔬菜交朋友》-..doc

小学三年级综合实践活动课：《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录 设计理念：　　1、给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。　　2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。　　学情分析：　　随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。　　预期达到的教学目标：　　1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。　　2、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。　　3、通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。　　4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。　　教学重难点：　　引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。　　教学准备：　　1老师准备　　（1）了解蔬菜的营养价值。　　（2）装蔬菜的魔术箱。　　2学生准备　　（1）上网查询蔬菜的营养价值。　　（2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。　　（3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。　　（3）水彩笔、小刀。　　教学过程：　　精彩一：认识蔬菜朋友　　猜谜导入：　　1摸一摸，猜一猜　　师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《我说你猜》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来：　　师：让我们掌声有请我们的游戏主持人上场！　　生1：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）　　生1：身材瘦长，遍体生疮，穿着绿装，偏偏姓黄。（黄瓜）　　生2：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，不能收拢。（蘑菇）　　生2：红缸绿底，里头装把小米。(辣椒)　　2说一说：　　师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？　　（蔬菜）　　3师：今天呀，雷老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！　　{点评：通过猜谜的方式导入，使学生一开始就乐意去认识蔬菜朋友。}　　4唱一唱：　　师：让我们唱着美妙的歌儿，去游玩蔬菜王国吧!(出示蔬菜的幻灯片)　　{点评：一路上播放蔬菜的幻灯片，让学生唱着动听的歌儿，带着快乐和激动的心情去和蔬菜交朋友，从情感上真正喜欢蔬菜。}　　5认一认：　　师：瞧，蔬菜王国到了。呵，蔬菜宝宝多漂亮呀。　　{点评：通过“蔬菜宝宝”这一亲昵的称呼，拉近学生和蔬菜的距离。}　　1师：谁能用“（）的（）”来说说你观察到的蔬菜。　　生1：我看到了雪白的蘑菇。　　生2：我看到了戴着一顶绿色五角形小帽的西红柿。　　生3：我看到了紫盈盈的茄子。　　生4：我看到了青翠欲滴的小青菜。　　……　　2师：你最喜欢蔬菜是什么？你能用上不同句式来说说吗？　　生1：我喜欢的蔬菜可多了，有爱跟柳姑娘比美的芹菜，不过它总是挺直细细的腰，有带着一股浓味道的大蒜，它可以给你预防感冒。我最喜欢带着一顶绿色小帽的西红柿，它红红的，里面还有许多籽宝宝。　　生2：我喜欢那傻傻的冬瓜，喜欢那没心没肺的葱，但我最喜欢那穿着紫袍子的茄子，整天挺着个大肚子。　　生3：有人喜欢那穿着浅褐色外衣的大爷——山药，有人喜欢那撑着一把雪白小伞的蘑菇，可我最喜欢那害羞得涨红了脸的西红柿。　　有人喜欢那（），有人喜欢那（），可我最喜欢那（）。 精彩二：介绍蔬菜朋友　　1说一说：　　师：今天，我们班上也来了许多蔬菜朋友，瞧，他们正迫不及待地想把自己介绍给大家呢！　　2师：你能从蔬菜的名称、形状、颜色、味道、营养价值来给大家介绍介绍吗？　　3师：通过大家的夸赞，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要多吃蔬菜，和每一样蔬菜交朋友。　　精彩三：蔬菜聚会　　演一演　　1师：蔬菜宝宝们，你们来自不同的地方，一起聚到这个农家小院里