五下综合实践活动教学设计.doc

五年级第二学期 综合实践活动教学设计 五年级下册综合实践教学计划 一、学情分析： 通过上学期的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是这个五（3六、教学进度 ）班的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同学甚至感到厌倦。因此目前亟待解决的问题是多和语文老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 二、教材分析： 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 五、提高教学质量的具体措施 1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 六、教学进度 周次 起讫时期 教学内容 1 2014年2月17日—2月21日 多彩的季节 2 2014年2月24日—2月28日 走进季节 3 2014年3月3日—3月7日 季节和农业 4 2014年3月10日—3月14日 调查、走访 5 2014年3月17日—3月21日 四季欢趣 6 2014年3月24日—3月28日 电话家族 日新月异的电话 7 2014年3月31日—4月4日 电话魅力大 8 2014年4月7日—4月11日 学会打电话 9 2014年4月14日—4月18日 可敬的劳动者 辛劳的家人 10 2014年4月21日—4月25日 职业面面观 11 2014年4月28日—5月2日 行行有贡献 12 2014年5月5日—5月9日 维护我们的权利 法律：权利的保障 13 2014年5月12日—5月16日 我们的权利 14 2014年5月19日—5月23日 维权行动 15 2014年5月26日—5月30日 复习 16 2014年6月2日—6月6日 考试 17 2014年6月9日—6月13日 18 2014年6月16日—6月20日 19 2014年6月23日—6月27日 考试 第一单元 多彩的季节 教学目标： 通过活动，让学生感受季节的变化，了解四季更替的相关知识，认识到我们的生活、 学习、工作与季节的紧密关系。激发学生探究大自然的欲望。 通过活动，让学生了解季节与农业生产息息相关。通过亲身实践，了解不同季节里有着不同的生产劳动和农产品；让学生了解先进的科技手段给