不连续进位乘乘加乘减表格式教案.doc

栾川县第二实验小学集体备课教案 课 题 进位乘法 （81页） 课 时 第1课 时 主 备 人 赵 海 丽 教 材 分 析 这部分内容主要教学不连续进位的两位数乘一位数的笔算，着重让学生掌握在乘法中进位的基本方法。 教 学 目 标 知识目标：掌握不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法。 能力目标：发展学生的分析综合能力和合情推理能力。 情感与态度：体验数学与现实生活的联系。 教 学 重 点 探索不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法。 教 学 难 点 不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法。 教学准备 实物投影仪、小棒。 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 小朋友你们有水彩笔吗？有几种颜色？老师这里也有水彩笔。 揭示挂图 提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？ 二、自主探究，学习新知 1、谈话：求2盒一共有多少枝？用什么方法计算？怎样列式？ 学生说算式，老师板书。48×2 2、教学笔算： ①先让学生并思考：我们已学两位数乘一位数计算方法，现在遇到了什么新的问题？ 谈话：个位乘积超过10怎么办？这节课就是要想办法解决这个问题。 ②学生用小棒摆一摆 a,各人先摆小棒算一算 b,再和同学交流 c,指名学生演示小棒的根数是如何满10变成1捆的。 ③列竖式计算 学生尝试计算，小组合作练习 4 8 × 2 ———- 1 6……8×2=16 8 ……4×2=8 ———- 9 6……16+80=96 教师示范并讲解一般写法： 4 8 × 2 ——— 9 6 3、小结，这节课学习的乘法题与前面学习的乘法题有什么相同的和不同的地方？计算时需要注意什么？学生回答时板书课题。 三、巩固练习 1、做“想想做做”第1题。 学生独立完成后再共同讨论16×4，十位上满20，如何向百位进位的问题。 2、做“想想做做”第4题。 学生独立做题，然后让他们说说这两个问题之间有什么联系。 四、全课总结： 这节课我们学习了什么内容？你掌握了什么本领？你有哪些经验可以向同学们介绍？ 五 、布置作业： “想想做做”第2.3题。 作 业 设 计 想想做做”第2.3题。 板 书 设 计 进位乘法 4 8 一般这样写： × 2 ———- 4 8 1 6……8×2=16 × 2 8 ……4×2=8 ———— ———- 9 6 9 6……16+80=96 教 学 感 悟 栾川县第二实验小学集体备课教案 课 题 两步计算实际问题 （82、83页） 课 时 第2课 时 主 备 人 赵 海 丽 教 材 分 析 这部分内容主要教学用乘法和加（减）两步计算解决实际问题。 教 学 目 标 知识目标：掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和解题策略。 能力目标：培养学生分析综合和简单体力能力。 情感目标：体验解决问题的成功快乐，体会数学价值。 教 学 重 点 掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和解题策略。 教 学 难 点 解决实际问题的过程及思考方法和解题策略。 教学准备 多媒体。 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 谈话：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友们想不想去看看，不过小猴说去了要能帮它解决实际问题，你们看行吗？ 二、探求新知 1.教学例题 ①揭示例题情境图引导学生观察 ②提问：怎样才能求出大猴和小猴一共采了多少个桃？ ③引导：从问题想起。 ④要求学生独立思考自己列式解答后再进行交流。 ⑤学生汇报，老师板书： 12×3=36（个） 36+6=42（个） ⑥回顾：解决这个问题，我们用了几步计算？ 板书课题：两步计算实际问题. （2）提问：第一步算出的是什么？第二步呢？第二步为什么用加法计算？ 反馈后教师板书： 12×3=36（个） 36+6=42（个） 强调：解决这个问题同样要先算出什么？