专题四(2012-6-20.143619.608).ppt

（二）实地考察 1.关于开、灭灯的时间调查 在爸爸的帮助下，我确定了研究思路，开始实地调查。 2月13日早晨6:30，我骑自行车来到东风街上，发现天已经完全亮了，汽车也没有开灯的，但是路灯仍然亮着，直到6:50才熄灭。 由此我得出了结论：路灯在早晨完全可以在6:30熄灭，至少可以节省20分钟的电。 晚上我顾不得吃晚饭，5:30就去了东风街，发现5:50灯就亮了，但是直到6:00多了才开始有点黑，才需要开灯照明。 由此我得出第二个结论：路灯晚上可以节省10分钟的电。 2.关于路灯数量的调查 通过在网上查询，西起亚星桥、东到北海路的东风东街大约有5公里，每50米设置一盏路灯，每个路灯竿子上面有3盏灯，这样计算：5000米÷50米/个=100个，按照路的两侧都设路灯计算，5公里路共有200个路灯杆，200×3=600，即这段路上共有约600盏灯。 （三）计算分析 1.关于路灯耗电量的计算 上我市的路灯管理处网站查询后得知：我市路灯使用的是具有节能效果的LED灯，大约每盏功率是100瓦，这样，整个东风东街段的就是100瓦×600盏＝60000瓦/小时，换算成度就是60度，也就是说这段路的路灯每开1个小时，就耗电60度。 2.关于早晚调整开、关时间节省电量的计算 如果按照上面每天早晨早关灯20分钟，晚上晚开灯10分钟计算，每一天将节省电30000瓦，即30度。按照现在我家用电的价格0.56元/度计算，每天节省16.8元。 3.关于一年节电的计算 16.5元×365天＝6022.5元。这就是一年可以节约的钱，这些钱可能是一个普通个人的年收入，也可能是一个大学生一年的费用，也可能是一个农民一年的家庭收入，也是潍坊市最低生活保障的一年的保障金（目前我市最低生活保障大约是每月600元）…… 现在，我还不知道整个潍坊市区一共有多少盏路灯，但是我敢说，这一定是一个惊人的数字。如果节约的话，肯定也是一笔巨额的资金！ （四）研究结论 由上面的调查和分析可以看出：每天早关晚开累计30分钟的灯（这是完全可以做到的，完全不影响街道照明）就可以节省大量的电能和资金。 节约电，就可以少开采利用煤炭，可以减少污染，保护环境，实现国家提出的节约型社会建设。 （五）意见和建议 1.向有关部门（市政管理部门）反映情况，建议按照不同的季节不断调整开灯、关灯时间。 2.晚上10点以后，行人车辆少了，可以间隔亮灯，这样可以节省一半的电。 3.更新高科技的灯具。在网上我查到现在有不少节能多、亮度高、能根据亮度自动开关的LED灯，如果更换后，可以节省大量的能源。 4.大力提倡太阳能灯。据了解，我所居住的小区的照明就是利用太阳能的作用，白天聚集起来，晚上利用冷光源照明，节省了大量的电能。 5.晚上的景观照明和霓虹灯耗电量很高，应该有所节制。 国情教育教学教学模式的选择原则 1.回归生活。这部分内容与学生和国家、社会生活有着密切的联系，因此，教学策略的选择和实施一定要考虑联系社会现实问题，引导学生去观察、感受、体验和思考。以教材和生活密切相关的问题为素材，选择加工问题情境，引起学生的注意和思考。 国情教育教学教学模式的选择原则 2.加强引导，运用所学进行分析辨识。鼓励学生善于发现问题，善于用辩证的、全面的、发展的观点进行观察和分析社会生活现象和问题的习惯。 国情教育教学教学模式的选择原则 3.搭建践行平台。在学生了解了所学主题的内容后，还要让学生走向真实的、更加复杂的社会中去，通过观察、调查、研究，正确认识社会现状，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，增强社会责任感和使命感，实践自己所学的知识，运用自己已有的能力解决社会问题。在践行中验证、完善、实践、强化观点、规范。 专题四 “我与国家和社会”的教学策略 一、案例的选取要典型 二、展示案例的方式也要灵活多样 三、要注重引导学生对案例进行总结归纳 实施案例教学法注意的问题 一、案例在整个教学环节中起着载体的作用 二、案例教学注重学生多种能力的培养 三、案例教学注重学生的全员参与 四、案例教学追求多元思维 案例教学法的特点 一、有利于激发学生的学习兴趣 二、有利于培养学生的发散思维 三、有利于发挥学生探究主体的作用 四、有利于培养学生分析问题和解决问题的能力 案例教学的意义和作用 时政点评课 世博天天有新看点 世博网7月23日消息：世博直饮水抽测结果完全合格 …… 7月24日，“意大利之创新”竞赛成果展在意大利馆拉开帷幕…… 7月27日，世博开园第88天，入园参观者超过47万，参观者累计人次超过3318万…… 7月27日，卢森堡国家馆举办名为“校园，让城市更美好：立足