九十一年第二次国民学生基本学力测验试题疑义表-国中教育会考.doc

九十三年第一次國民中學學生基本學力測驗試題疑義表 科別 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 自 然 科 6 李建緯 □題幹疑義 (答案疑義 □其他疑義 維持原答案 試題內容 小敏用複式顯微鏡作觀察，用4倍物鏡看見的影像如圖(一)所示。 若換成40倍物鏡觀察，則最可能會看到下列哪一個影像？ (A) (B) (C) (D) 疑義內容 1.題目中說『以4倍物鏡看見影像如圖』，並未說明圖(一)中的圓圈是「影像」還是「鏡框」。 2.(C)選項為不可能看見之影像：(1)假使圓圈為「鏡框」，那題目中『用4倍物鏡…..若換成40倍物鏡』，則(之放大比例應為40/10=4倍，依圖(一)之比例放大(的一邊或一角，不可能看見整個放大後的(。(2)假使圓圈為「影像」，那依據相似形原理(和圓圈皆放大10倍，但(：○的比值也應不變，但(C)選項的(：○之比值明顯變大。 3.綜合以上各點：考生應假設圓圈為影像，則(：○之比值不變，所以正解應為(A)選項。 說明 實際觀察時，圓圈即為鏡框。學生參與活動實驗中的顯微鏡操作時，應可了解圓圈為鏡框。(請參考活動1-1，以及第二章第一節之圖與圖說。)故最佳答案為(C)。 九十三年第一次國民中學學生基本學力測驗試題疑義表 科別 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 自 然 科 13 王意鈞、廖明煌、邱彥文、謝明昌、弘道國中自然科教學研究會 □題幹疑義 (答案疑義 □其他疑義 維持原答案 試題內容 圖(二)為某一入射光，經平面鏡反射後，光的行進路徑。若入射光方向不變， 要使反射光射向P點，則平面鏡要如何調整？ (A)向左平移 (B)向右平移 (C)順時針轉動 (D)逆時針轉動 疑義內容 廖明煌、邱彥文：(B)向右平移，答案也可因平面鏡向右平移，會導致平面鏡重心往右而順時針方向旋轉(題目並沒有提及支點一起平移) 謝明昌：(B)若把鏡子向右平移後，支點右邊力臂將大於左邊，而順時針轉動，而能看到P點。因考槓桿與反射定律，思考精密的學生會想到力矩問題。圖中之高度、鏡長不知，支點能否移動沒講，造成本題的漏洞。(C)順時針轉動，需用外力把鏡子定在那裡才看的見，否則會轉回平衡狀態而看不到。(B)則不需外力去固定。 王意鈞：此題由於平面鏡置於一支點上，初時保持平衡，若有一外力作用於平面鏡上，則(1)若外力持續作用：順時針轉動為其答案。(2)若外力只在瞬間作用：平面鏡向右平移後，會因失去平衡而向右傾斜，同樣也會造成反射光射入P點。依題意並未說明外力如何作用，因此答案應為(B)向右平移和(C)順時針轉動。 弘道國中自然科教學研究會：(B)向右平移，若鏡子向右平移，鏡面也會產生順時針轉動，而此題答案為(C)順時針，所以(B)也可以是答案之一。 說明 題目明確地指出平面鏡的調整是「平移」或「轉動」，是單純的光反射問題。 題幹中並未提及物體重心所造成的力矩問題，以著將平面鏡向右平移而「導致」平面鏡順時針轉動的觀點，並不適當。 九十三年第一次國民中學學生基本學力測驗試題疑義表 科別 試題題號 資料提供者 疑義性質 決議 自 然 科 14 謝珮甄、楊騏菘、褚立陽、周雨鋼、劉威辰 □題幹疑義 (答案疑義 □其他疑義 維持原答案 試題內容 牙齒因具有多重功能，故在守護人類健康上堪稱「天下第一關」。請問下列哪一項不是牙齒的功能？ (A)咀嚼食物以幫助消化 (B)防止細菌侵入口腔 (C)使說話清楚流利 (D)使顏面美觀 疑義內容 謝珮甄：牙齒因具有多重功能，故在守護人類健康上堪稱「天下第一關」。試問下列那一項不是牙齒的功能？教育部公佈答案為(B)防止細菌侵入口腔。而另一答案：(D)使顏面美觀：應該不是牙齒的功能，所以亦為本題答案，因此建議本題答案(B)或(D)均可接受。 楊騏菘：經查健教上冊第八章第一節牙齒的「構造和功能」提及「咀嚼」是它的主要功能，其他功能為「門齒用來切斷食物、犬齒用來撕裂食物、臼齒用來磨碎食物」，又如，本題之牙齒其他功能D、「使顏面美觀」，應不是牙齒的功能，因為縱使缺牙、排列不整、…指導致咬合不正，此乃生理層面之影響。若以精神層面觀之，則此功能更顯不恰當，因為美不美觀，將因個人喜好、國度、風俗、朝代、…不同而有不同的審美觀。如李前總統戽斗、日本女子小虎牙好不好看，還有非洲土著現今仍有拔除門牙，方成美女之風俗，所以，環肥燕瘦，何者為美，應難有一致標準。綜上觀之，此題有瑕疵，標準答案非單一選項。 褚立陽：(D)選項似與現實不符，人類在有美感前即已有牙齒，故視牙齒為理所當然，所以牙齒的功能應不包括美觀；若人類素無牙齒，一因有基因突變而生齒者，我們還會認為美嗎?不才愚見，以為「核膜乃為『便人觀察』細胞核而生」有異曲同工之妙。(B)選項除嘴唇、口一張，則牙為口腔一道防