解读家长对于幼儿学习英语的迷思-朝阳科技大学.doc

解讀家長對於幼兒學習英語的迷思Q A 朝陽科技大學幼保系 李宜娟老師 各位親愛的爸爸媽媽： 相信你們都非常疼愛你們的小寶貝，也想讓他/她受最好的教育。現在小朋友學英語已是一種趨勢，你們一定也不希望自己的孩子輸在起跑點上。但是現今幼兒園所充斥著各種英語學習的模式、師資、教材與教法，你們是否瞭解孩子學英語要注意些什麼？要如何幫助孩子在不影響其身心發展的狀況下學習英語？ 有關小朋友學英語的問題可能讓你們感到非常困惑，但在我為您解答問題之前，要先向各位爸爸媽媽解釋一下何謂第一語言（母語）、第二語言和外國語言，因為外語和母語、第二語言的語言環境和教學方式是不一樣的，如果你硬要強迫孩子完全用學母語的方式來學英語，反而是不自然的哦！ 第一語言、第二語言和外國語言的不同 一般說來，語言依著地區性及個人背景的不同可以分為第一語言、第二語言、以及外語三種。 母語也就是所謂的「第一語言」，是每個人小時候最早接觸、也最熟悉的語言，是自然而然就習得的。在台灣因為每個人居住的環境不同，背景也不同，因此每個人的母語也就不一定相同，有的人是台語，有的人是國語，有的人是客家語或原住民語。Q1：「英語」「美語」，這兩者有什麼不同？該學哪一種好呢？到底「英語」和「美語」的差異在哪裡？其實，美國人和英國人使用的都源自同一語系，差異的地方發音、腔調及重音 此外，美語有些字的拼音與英語稍有不同，但意思一樣，例如：「中心」的美語是center，英語則為centre；「」的美語是，英語則為「斧頭」美語是ax，英語為axe。美語和英語並非兩套語言，的困擾。GOGO老師QA .tw/books/pdct01.php?p=p01-03—英語。但在台灣大部分的英語教學其實是採用美式的發音為主，所以坊間的補教機構常使用美語的稱謂。 Q2：幼兒同時學習雙語會混淆嗎？ 一般而言，孩子絕對有能力可以分辨不同人說的不同語言，也能在不同情況下應用不同的語言，最常見的就是和爸爸媽媽說國語，和阿公阿媽說台語。但我們也常常見到小朋友分不清楚大寫的字母Y和注音符號ㄚ。究竟小朋友學習雙語會不會混淆呢？ 我們也可從不同的角度來思考一下： 從時間性來談： 幼兒學習雙語可分為兩種情形來談：一是「同步習得」，就是指孩子同時接觸不同的語言；另一是「先後習得」就是孩子先會一種語言，之後再習得另一種語言。 同時接觸兩種語言時，孩子有可能會歷經一段語言的沉默期，較慢開口說話，但那並不是語言發展遲緩，所以家長不必過度著急。如果孩子已經熟悉一種語言再學習另外一種語言時，孩子可能會用前一種語言的概念來學習第二種語言。例如中文為主的孩子學英文，由於中、英文的語法結構是不同的，孩子也有可能會經歷一段混淆的時間，說出中文式的英文。 所以孩子在牙牙學語的”過程”中，同時間大量接觸雙語可能是會混淆的，隨著接觸的時間愈久、量愈多後，會慢慢地釐清兩種語言的不同（但也要看學習者個人的條件如何！）。另外，孩子學習的雙語如果是本地人有在使用的語言，例如國語和台語，因為台灣有國台語的語言的自然環境，通常會比學國語和英語來得更快、更有效率。 另一是「先後習得」，就是孩子先會一種語言，之後再習得另一種語言。基本上對一種語言已經有基礎再學另一種語言，是不會混淆的。 從聽說與讀寫方面來談： 孩子雖有能力分辨不同的語音系統，但對於抽象的文字符號或文法結構就很難掌握了。在幼稚園時期，孩子的認知發展仍不夠成熟，對於文字抽象符號的分辨會較有困難。如果老師同時教授注音符號、英文字母及KK音標，又要求其精熟；或是要求文法練習，可能會造成小朋友過度的壓力，引起挫折感。 從以上的分析來看，理論上中英雙語學習結果是不會混淆的，但比較是指聽與說的方面；讀和寫對於幼兒來說是較困難且容易混淆的。老師及家長如要讓小朋友從小學英語，要先著重的是自然聽說（唸韻文、唱歌、聽故事）的部分，而非單字拼讀背誦或理解文法的部分。 Q3：學英語有關鍵期嗎？ 筆者常在演講的時候常問家長：「你們認為英語學習有語言關鍵期嗎？」絕大部分的家長都點頭贊同。筆者再接著問：「你們所知道的關鍵期是什麼時候？」有的家長說是0-5歲；有的說是3-6歲，綜合大部分的家長意見，他們都認為應該是6歲之前。 其實，語言關鍵期只是一種假設說法，並沒有真正經過證實，況且大部分學者都指出語言關鍵期是指青春期以前，並非是幼兒期；甚至有些學者強調關鍵期是針對第一語言而言，並非是指第二語言或外語。我們可從「腦神經」和「發音器官」兩方面來看：、腦神經學Lenneberg在1967年提出，他指出母語（第一語言）的習得在大腦左、右葉完全分化之前效果最好（所謂大腦左、右葉功能分化，是指大腦左、右葉開始負責不同的功能。分化之後語言、數學的功能是由大腦左葉所控管，空間和藝術功能則由大腦右葉負責主控），因為在大腦左、右葉功能未分化之前，左