简报-北京大学教育经济研究所.pdf

北京大学 教育经济研究所、高等教育研究所 简 报 2011 年第08 期（总第137 期） 2011 年12 月20 日 2011 年高校新生调查分析报告 （二）不同社会经济背景学生的高校选择和适应性差异 北京大学教育学院 为了揭示不同社会经济背景的首都高校新生对高校选择和适应性的差 异，本报告从两大部分进行分析不同经济背景对首都高校新生影响。第一 大部分为不同社会经济背景学生的高校选择差异；第二部分为不同社会经 济背景学生的适应性差异。第一部分分为：社会经济背景定义、高中课内、 课外参与和学习方式的差异、高中学业准备的差异、高考选拔形式的差异、 院校选择差异。第二部分分为：学习适应、社会与人际关系适应、经济适 应。 1 不同社会经济背景学生的高校选择 高校选择是大学适应和发展的前提，也是高等教育大众化阶段以后一 个特别值得关注的问题。在大众化阶段，来自不同社会阶层的学生是否获 得了相同质量的高中教育？是否在高中参与和学业准备方面得到了相同的 发展？是否经历了相同的高考选拔形式？是否在高校层次和专业的选择上 具有相同的机会。为了回答这些问题，课题组特利用本次新生调查数据进 行了周密的统计分析。 社会分层与高等教育公平问题具有现实性的意义，社会分层对高等教 育入学选择机会、入学选择路径以及新生在高校中的发展有着重要影响。 社会分层可分为经济分层、职业分层、文化分层以及地位分层，它们对高 等教育公平都存在一定程度的影响。1此次调查重点考察因地位分层和经济 分层而产生的新生高校选择差异。 1.1. 社会经济背景定义 社会经济地位简称为 SES(social economic status)指标,是对学生家 庭成员的社会和经济地位的度量,根据个体能够获取或者控制的社会资源 数量对其进行社会层级划分,参照的社会资源一般包括家庭成员的受教育 程度、收入水平和职业声望等因素。在本次调查问卷中，我们调查了北京 高校新生的家庭所在地，包括东中西部和京津冀地区，相对来说，京津冀 地区和东部省份经济较为发达，社会开放程度比较好。因此，学生的经济 条件和社会背景可能会略强于其他地区。同时，调查中还包括了生源所在 地的层级，比如直辖市/省会城市、地级市、县级或县级市、乡镇和农村， 1 孙伟忠. 论社会分层对高等教育公平的影响[J]. 长春工业大学学报（社会科学版），2004 （2 ）：p65, p66, p69. 相对于家庭所在地区的地理分布，城市等级会更直接的体现学生的社会经 济背景，而户口类型也反映出也反映出学生的社会背景。而仅仅从城市和 农村来定义 SES 式远远不够的，因为即使是农村户口，但是并不意味着经 济条件较差，而一个家庭中收入的多少和父母的受教育程度又从另一方面 考察了新生主要的家庭经济背景。家庭收入也是反映家庭情况的另一重要 变量。 在国外社会学的研究中，人们是用社会经济地位指数这一指标来测量 人们的社会声望和地位的。这一指标实际上是根据个体的职业收入和受教 育水平估计出来的，而收入代表经济地位，教育代表社会地位，因而，SES 就代表了人们的社会经济地位。Duncan （1961 ）的设计是基于职业声望测 量所获得的各类职业的声望得分以及相应职业的平均收入和教育水平而建 立的一个回归方程，求出收入和教育对职业声望的权数，然后，应用这一 回归方程，求出所有职业的声望得分，即社会经济地位指数。此后， Ganzeboom 和 Teriman （1996 ）2又对 SES 进行了完善，使之更加符合国际 比较研究的要求。 1.2. 高中课内、课外参与和学习方式的差异 一个家庭背景、经济条件更有优势的学生，将可能拥有更多优质的教 育资源，也更有可能进入优秀的大学。社会经济背景（SES ）对于大学生发 展的影响，国内外已有较多论述，本节将着重考察此因素对于学生大学前 发展的影响，即社会经济背景对高中阶段课内外学习活动参与、大学准备 2 Ganzeboom，H.B.G.and Treiman ，D.J ．Internationally Comparable Measures of Occupational Status for th