加强初小数学教学衔接的研究-青岛第七中学.ppt

如何写好教育科研课题开题报告 什么是开题报告 开题报告也叫课题研究方案，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。 开题报告的一般结构 一、论文题目 二、理论依据 1.问题选择（你为什么提出这个问题） 2.研究意义（通过研究解决了什么问题） 3.研究综述（在相关问题上，别人已经做了什么？你独到的观点是什么） 4.主要参考文献（分门别类列 ） 开题报告的一般结构 三、研究方案 1.研究目标、研究内容、拟解决关键问题 2.拟采取的研究方法及可行性分析 3.本文的特色与创新之处 4.预期课题进展和成果 一、论文题目 1.选题要有新意，要有“张力” 好的题目要有张力，要有立刻激起别人看的欲望。 2.选题要具备五大要素 创新意识 问题意识 对象意识：研究对象、读者对象 范围意识 方法意识 同时具备五大要素很难，但一二两点必须具备。 一、论文题目 创新意识: “中学生课外阅读现状的调查与研究” 创新点：中学生课外阅读兴趣分布规律的调查与研究 “初中数学分层教学的探索与实践” 创新点：“初中数学分层提问的探索与实践” 一、论文题目 问题意识： 五角星、苹果里面有虫 隐藏在偶然现象背后的一些必然的规律性的认识和看法……努力把偶然性上升为规律性。 一、论文题目 对象意识： 调查的范围小，但题目做的大 “初一学生课外阅读兴趣分布规律的调查与研究 ——基于××中学初一5班的调查分析” 范围意识： 一、论文题目 方法意识：（实验研究、比较研究、调查研究、行动研究……） “初一学生课外阅读兴趣分布规律的调查与研究 ——基于××中学初一5班的问卷调查分析” “网络环境下小学生养成教育的行动研究” 我的课题题目的选择 “加强初小数学教学衔接的研究” （教学内容、教学方法、学习方法、评价方法） “加强初小数学知识点无痕衔接的研究” （无痕衔接将意味着要覆盖住每个知识点，研究过细，如果我们想完成我们的任务，就不能使自己背上多余的包袱。我们不仅应知道该研究什么，而且也应了解不该研究什么） 青岛地区初小数学教学知识点衔接的研究 创新意识 问题意识 对象意识：研究对象、读者对象 范围意识 方法意识：行动研究 二、理论依据 1.问题选择 问题的提出（你为什么提出这个问题？） （1）背景---理论、现实； （2）原因----兴趣、问题、价值 二、理论依据 概念的界定---核心概念要分级 第一界定：知识点 第二界定：衔接、初小衔接 第三界定：青岛地区初小数学教材版本 罗列：权威性的界定----词典 概念的界定（避免引起不必要的麻烦） 二、理论依据 2.研究意义 理论意义[拓展知识——通过本课题的研究，填补（丰富、发展）……空白（理论）] 实践意义（通过本课题研究，解决了……问题） 二、理论依据 3.研究综述（综合概括及评价） 采用三段论的形式。 第一段：用自己的话对已有的相关研究进行归类、概括、综合并起名。 1）对立说：解释概念……举例（某某专家认为：……见《 》第几页） 2）交叉说：解释概念……举例（某某专家认为：……见《 》第几页） 3）融合说：解释概念……举例（某某专家认为：……见《 》第几页） 第二段：针对刚才罗列的三类观点进行客观分析评价——优点1、2、3、缺点1、2、3…… 第三段：针对你刚才的分析评价提出自己的独到的观点——以上几类观点各有优缺点，我认为…… 二、理论依据 4.主要参考文献 分门别类列：著作类、论文类、外文类 以出版的先后顺序倒序的方式排，既最新的排上（导师的文献排最上面） 要参考导师的文献，排在第一位 三、研究方案—怎样展开研究 1.研究目标、研究内容及拟解决的关键问题 研究目标：与问题出部分密切相关的 研究内容：实现研究目标所做的研究工作，就是研究目标分解 拟解决的关键问题： 三、研究方案—怎样展开研究 2.拟采取的研究方法及可行性分析 研究方法：确定是定量还是定性，定量是实证，定性是解释 是什么？以调查研究法，拟采用问卷调查法，辅之以，某某等其它方法 三、研究方案—怎样展开研究 预期论文进展和成果 …..分成三个阶段， （1）准备阶段（ ） 本阶段有三大研究任务：1、2、3，根据任务提出预期成果，要做研究不要写研究 （2）实施阶段（ ） [1].胡东芳.教育研究方法——哲理故事与研究智慧.[M].上海：华东师范大学出版社，2009. [2].赵红春.初中知识点的衔接.[J].教书育人·TEACHER.2003，（6）.13-14