即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为现实能力的程度教师.ppt

认真与不认真： 工作认真的人，不用自己说自己认真，别人也知道你认真；工作不认真的人，自己说自己认真，别人也不会认为你工作认真。 认真习惯的人，你不让他认真他都认真；习惯了不认真的人，你让他认真他都不认真。 习惯了认真的人，自己感觉不到自己认真，别人能感觉到你认真；习惯了不认真的人，自己感觉不到自己不认真，但是，别人能感觉到你不认真。 教师的专业知识结构： ①本体性知识——教师的学科知识；一点知识知道一切，一切知识知道一点 ；T、+、π型知识结构 ②条件性知识——支撑教师“教”的其他辅助性知识，比如教育学、心理学、现代教育技术等 ③实践性知识——教师运用前面两种知识实施课堂教学的“上课”知识，如教学设计、教学实施方面的知识 * * 讲课人 郑 重 辽宁省铁岭市教师进修学院 2011年2月20日 jiaosdedaodechengzhang 人生的路径 ①生存下去——自食其力 ②发展起来——贡献社会 ③得到幸福——寻找真谛 人生应该瞄准什么？ 人生的四条主线 工作线——最重要的领域 夫妻线——最密切的关系 子女线——最重大的责任 朋友线——最宝贵的财富 一、 教师应该爱岗敬业 无论任何人，也无论从事任何职业，首先要向自己发问：我是干什么的？我干了点什么？我干的怎么样？ 衡量一个人工作有三个维度：①工作态度——愿不愿做；②工作能力——会不会做；③工作成效——做的怎样 看老师：既要看文凭，更要看水平；既要看职称，更要看称职；既要看成功，更要看成熟。 温馨提示：把自己说了算的事情做好，不要总去议论那些自己说了不算的事情。 二、 教师应该为人师表 著名教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表” 。 肖川说，教育就是一个不完美的人，引领一个（一群）不完美的人，追求完美的过程。 教师劳动具有示范性。教师好好学习，学生天天向上。 温馨提示：要让学生喜欢你的课，喜欢你的学科，进而喜欢你。得到学生喜欢，是教师的最高荣誉。 三、 教师应该热爱学生 教育的本质是爱，没有爱就没有教育。 教师爱学生的重要标志就是关心学生，理解学生，尊重学生，尊重学生所处的年龄阶段，尊重学生之间的差异。 在教育学生的问题上要坚持四句话：合乎人性，体现人道，口下留德，手下留情。 爱学生是教师职业道德的核心和精髓。爱学生是做教师，做合格教师的底线。 四、 教师应该终身学习 学习知识的总量。即个人学习内容的深度和广度。 学习知识的质量。即学习者的综合素质、学习效率和学习品质。 学习知识的流量。即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力。 教师的学习力由四个量组成： 学习知识的增量。即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为现实能力的程度 教师要成为自主发展的人 有清晰的自我认识——知道我是谁 有明确的人生目标——知道干什么 有良好的人生策略——知道怎么干 结束语： 百善孝为先 一个人来到这个世界， 应该尽一份“担当”， 这个担当就是我们 所说的责任。 人一生担负四种责任： ①孝敬——对父母 ②培养——对子女 ③关爱——对配偶 ④职责——对工作 华南理工大学——陈春花 ●衡量是否了解自己三个标准： ①你对你的评价 ②别人对你的评价 ③你对别人对你评价的评价 ●当这三个标准一致的时候 你就算了解你自己了 ●别人对自己的评价，重于自己对自己的评价。 ●问题=标准—现象 ●工作境界： ①做了②做完了③做对了 ④做好了⑤做到极致了 人民教师——孙维刚 ●工作能力是一个人工作的成熟（熟练）度。包括知识、技能、经验三个方面。 ●能力需要对象性评价： 评价教师看学生 评价作家看读者 评价演员看观众 文凭是铁饭碗——会生锈 关系是泥饭碗——会破碎 能力是金饭碗——会升值 特级教师——魏书生 魏书生说：做教师，你就要爱这个职业，如果不爱它，就趁早离开它，如果离不开它，就趁早爱它。 选择职业之前干我所爱的 确定职业之后爱我做干的 一般而言，一个人的工作有20%是喜欢的，30%是不喜欢的，50%是重复的。 愿意做的要做，不愿意做的也要做，这才是责任的全部意义。 行知路上——杨瑞清 杨瑞清的职业境界： 守住内心的宁静 立大志，做小事 用10年、20