六年山东高考诗歌鉴赏分析.doc

2013年山东高考题 14.阅读下面这首清诗，回答问题。（8分） 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 （1） 三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分） （2） 结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分） 2012年山东高考题14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二）晁补之14.阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲?? ?? 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。?? 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。 （1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。 （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 2010年山东高考题14.阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）[注]①商风：秋风。②怆恨（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分） （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。（5分） 2009年山东高考题14. 阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分） 寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ （1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分） （2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分） 2008年山东高考题 阅读下面这首宋词，回答问题。（08年山东卷） 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄 （1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分） （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分） 近六年山东高考试题诗歌鉴赏分析 高考年 题目朝代体裁 作者 考点 2013年 清诗（五言） 江湜 1、炼字 2、理解重要语句 2012年 宋诗（五言） 晁补之 命题变式：（1）这一联中最生动传神的是什么字?为什么? （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里? （3）诗（词）中的诗（词）眼是什么？为什么？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： (1)解释该字词在句中的含义或说明其使用的技巧。 (2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （二）赏析诗中的重要语句 命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？ 命题变式：这句诗最具表现力，试简要分析。 解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。 答题步骤：（1）结合文本说明该句描写具体景象展开联想阐明诗作表达的情怀 命题变式：（1）诗中某种形象有什么特征?（2）怎样理解诗中形象的意义? 解答分析：古诗中形象包括人物形象和物象。人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度；物象常常被作者用来表达特定的感情，所以要记住特定物象的象征意义，将作者身世和物象紧密相联系。 答题步骤： (1)描述形象在诗词中构成的画面。 (2)形象使用何种表现手法烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。 （四）赏析诗歌的写作技巧 命题方式：请从某个角度对这首诗进行赏析。 命题变式：（1）请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 （2）这首诗（或某句）用了怎样的表现手法?结合诗句分析。 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分修辞手法（比喻、夸张、拟人、通感等）、表达方式（抒情、议论、描写等）、艺术技巧（托物言志、情景交融、动静结合衬托用典等）三大类。 答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。 （五）赏析诗歌的意境 命题方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？ 命题变式：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤：（1）描绘诗中展现的图