2013新版pep四年级英语上册全册教案.doc

Unit One My classroom 第一课时 A Let’s learn 学习目标 1． 能听懂、会说：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light, 3． 能听懂并能按照指令做事情。 学习重、难点： 重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2． 在回答quot;What’s in the classroom?quot;时，注意单词复数的读音。 课前准备 1、 教材相配套的教学录音带 2、 教师自制的单词卡 3、一张画有教室的大图 学习过程 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 2． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 3． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens??使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils? （二）呈现新课（Presentation） 1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬 1 （desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3． 告诉学生我们要学习有关classroom的 2 生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 （三）趣味训练（Practice） 游戏1： 做quot;Listen an findquot;的游戏。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 （四）作业布置（homework） Listen, draw and say 1． 教师发给每个学生一张图画纸。 2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容：This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs. 3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。 板书设计： 课后反思： 3 第二课 A . Let’s talk 学习目标 1． 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。 2． 听懂、会说表建议的句子quot;Let’s go and see.quot; 3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 教学重、难点 重点： 学习句子We have a new classroom. Where is it?学习用near表示方位。 难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易 课前准备 1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2． 一张画有教室的大幅图片。 3． 教材相配套的教学录音带。 学习过程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1． 复习已学句型：This is? I have? 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the ? 4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the? 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 （二）呈现新课（Presentation）