国文科SBC七年级.DOC

雲林縣淵明國民中學105學年度 「學校本位課程」融入各領域課程教學設計 學習領域及科目 語文領域國文科 單元活動名稱 「龍」飛「蝶」舞的愛情 教案設計者 廖榆家 教學所需節數 2節 實施年級 七年級學生 能力指標 分段能力指標 1-4-1、2-4-2-6、3-4-1-6、3-4-1-10、3-4-4-6、4-4-2、5-4-2-4、5-4-2-5、5-4-3-2 5-4-3-4、5-4-5-、5-4-7-1、5-4-7-2、5-4-7-3、5-4-7-、6-4-6-1、6-4-6-2 重大議題： 【家政教育】3-4-1運用生活相關知能，肯定自我與表現自我。 【環境教育】1-4-1覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。【環境教育】4-4-2能草擬自己居住社區之環境保護行動計畫。【環境教育】5-4-2參與舉辦學校或社區的環境保護與永續發展相關活動。 單元活動 教學目標 一、認知方面1.了解「龍飛蝶舞」的實質涵：林內龍過脈紫斑蝶 二、能力方面1.學習描述心情轉折的寫作手法。 2.能運用譬喻、轉化等修辭技巧，將抽象的情感描述予以具體化。 三、情意方面1.培養愛護故鄉的。 2.體會保育人士辛勞與心境。第一節課 一、準備活動 請學生查找有關紫斑蝶的資料，包括種類、習性、特徵等，並於課堂上分享。二、發展活動 （）引起動機： （）認識紫斑蝶： （三）認識龍過脈： 1.龍過脈生態森林步道介紹。 -------------------------------第一節課結束 第二節課 （）概覽： （）生難字詞：形成性評量： 以隨機方式抽問同學，以檢視該堂課的學習狀況。 （）三、綜合活動（）紫斑蝶志工搶救一隻受傷的紫斑蝶，見證了生命的奇蹟，也讓人看見一個護蝶的行動，具體展現了尊重生命的態度。人們無法避免經濟建設和開發，但是可以學習如何與其他物種共存，包括小小的蝴蝶在內。紫斑蝶每年循著固定的路線遷徙，但是人為的開發，卻讓紫斑蝶回家的路上充滿危機。「護蝶行動」的意義在提醒大家，社會發展對自然環境造成了傷害；從現在開始要想辦法與大自然妥協，努力在經濟建設和環境保育上得到平衡。對學生而言，紫斑蝶志工的救蝶行動，更是尊重生命的好教材。--------------------------------第二節課結束 20分鐘 分鐘 分鐘分鐘 10分鐘 5分鐘 7分鐘 8分鐘 節錄 2008年雲林文化藝術獎首獎 〈讓夢想乘風翺翔的林內紫班蝶地展開了，清幽的樹林間，傳來七里香交頭接耳的細語聲，沙沙沙地洩露了春的訊息。昨夜料峭的急雨，讓今晨的林蔭步道朝氣蓬勃，柔嫩的葉脈滾動著晶瑩的雨珠，嬌羞的花瓣剔透著銀亮的雨痕，空氣中滿是新生的氣息。 一對圓翅紫斑蝶從樹冠滑行而下，彷彿恩賜地平落在我的腳尖前，我的雙臂因而起了疙瘩，手心更是不住地釋放汗水，就在我準備按下快門之際，微風輕輕一抹，雌蝶迅速展翅，以揉和了挑逗、違逆的舞姿，開始在我眼前盤旋，為了捕捉她展翅飛行時所散發的湛藍色光芒，我亦步亦趨地追隨著她的娉婷，完全遺忘了雄蝶仍停憩在階砌上的英姿，直至他飽含柔情地掠過我的帽沿，我才驚覺失策的事實。 陽光的季節，是釋放性費洛蒙（pheromone）的季節，它們細微如光塵粒子漂浮在空中，藉由不斷地糾纏撞擊，紡錘出一條又一條的愛情絲線，雖然我的雙眼一無所悉，但我知道它確實存在。 循著風，雄蝶以熟練的舞步，趕上前頭揮著紫藍色旗幟的雌蝶，然後在她身上數公分處，用一種溫柔的飛行摩挲著雌蝶的翅翼，釋放令「蝶」怦然心動的隱形氣味，牠們以充滿韻律的華爾滋持續共舞十分鐘，翻飛的愛情絲線，將紫斑蝶微微顫抖的雙翼，緊緊纏繞在一起。 嗅覺遲鈍的我，雖然無法聞賞綿綿不絕的愛情氣味，然透過紫斑蝶數以千計的觸角偵測器之破譯後，我的心版終於感受到柔情蜜意的波動。 一輪圓月，輕啟幃幕，靜悄悄地移動蓮步，從古老的山谷裡昇上了蒼勁的樹梢，銀色的光輝像珍珠一樣透過相思林灑滿龍過脈，不遠處的矮樹叢裡傳來蛙鳴的野趣，再無人語。 感動，保存在星羅棋布的天空中。 深情相望的紫斑蝶 龍過脈森林步道 類文選讀 搶救紫斑蝶　見證生命奇蹟報導／劉偉瑩、張彩鳳、李榮茂、陳玉珊 志工將受傷的紫斑蝶捧在手中，餵牠吃花蜜。圖片／臺中都會公園提供 　根據公共電視新聞報導，現在正是紫斑蝶向北遷移的季節。今年國道特別讓出一部分車道，給紫斑蝶通行，讓牠們平安回家。在搶救紫斑蝶的過程中，一群志工還創造了一項生命奇蹟。　上個月底，一群紫斑蝶志工在高速公路路肩上，發現一隻奄奄一息的紫斑蝶，趕緊將牠帶回辦公室照顧。因為紫斑蝶被車子撞傷後，身體沒有力氣，無法站在花瓣上採花蜜，志工便把牠捧在手心，餵牠喝水、吃花蜜。　志工還在辦公室搭建網室，裡頭擺放紫斑蝶最愛吃的蜜源植物，布置成安養病房。在志工細心呵