泰山版小学六年级上册信息技术全册教案.doc

六年级上册信息技术教案 第1课 手工制作网上搜 教学目标： 1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索，掌握利用多关键词搜索信息的方法。 2、引导学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。 3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣，培养学生合理运用信息获取技术的意识。 教学重点： 1、用关键词搜索信息。 2、用多个关键词搜索信息。 教学难点：能够运用准确的关键词进行搜索。 教学过程： 一、导入。 第2课 网上信息可保存 【教学目标】 知识与技能：能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理下载信息的方法。 过程和方法：通过情景化、故事性的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。 情感态度与价值观：让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求，提高学生主动获取信息的兴趣。 【教学重点】把图文复制到word中 【教学难点】复制无格式文本 【教具准备】计算机、多媒体教学系统 【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法 【教学过程】 一、创设情景 激趣导入 现在，很多人特别关注健康，健康是人类革命的本钱，强身健体是国民的根本。但是，现在有很多人对营养与饮食有很多误区。特别是老年人常常吃各种保健品，什么补钙的、延年益寿的，可是营养缺乏不能乱补，要合理膳食，今天我们就上网查查老年人怎样饮食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爷爷奶奶提出合理的膳食建议。 二、任务驱动 探究新知 任务一：有选择的保存网页信息，搜索有关“家庭营养配餐知识” 学生试着搜索有关“家庭营养配餐知识”。 按搜索方法搜索到相关内容，把“平衡膳食宝塔”这部分内容复制下来。 1．选择有价值的信息 打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。确定自己感兴趣的部分信息，学生浏览之后，让学生知道哪些是有价值的信息，从而学会甄别信息。 2．保存图文信息到word 为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。根据操作步骤动手实践，用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。 学生汇报演示 教师总结操作步骤 ①选中网页中需要保存的内容 ②在选中区域内右击鼠标，执行“复制” ③新建word文档，执行“粘贴”保存文档（注意保存位置、文件名） 任务二：无格式文本巧粘贴 网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来，即影响美观，又给排版带来不必要的麻烦，怎么解决这个问题呢？ 学生讨论交流 学生汇报演示 教师总结操作步骤 ①复制网页中的文字 ②在word窗口中执行“编辑—选择性粘贴”。 ③在“选择性粘贴”对话框中，选择“无格式文本”单击确定。 通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。 一点通：保存到word好处多 通过讨论、交流，认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。 ①编辑起来更容易；②保存能节约空间；③对下载的内容进行排版美化读起来更赏心悦目。 三、大显身手 拓展提高 探索练习：1、你知道吗？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人爱吃的水果，根据查到的信息和老人的健康状况，给老人停工一个科学选择水果的建议。 2、有的国家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上网查一下，整理成一个word文档。 加油站：把表格内容转换成文本 将网页上的信息保存到word中，有时会将用于网页布局中的表格同时复制过来，这怎么办呢？ 可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。 操作步骤：①在word窗口中选定表格，②执行“表格”—“转换”—“表格转换成文字”。 ③在“表格转换成文字”对话框中，将“文字分隔符”设为“段落标记（P）”，确定。 四、课堂总结 畅谈收获 结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流，让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。 饮食健康了，身体更健康，今天我们学习了解那么多饮食健康营养的知识，在生活中我们要保证合理营养膳食，才能更健康。 阅读P11知识卡“少吃糖”。 第3课 制作一周食谱表 1．认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。 2．学会制作表格、调整表格。 3．体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。 教学重点： 1．创建表格。 2．调整表格。 教学难点：调整表格，插入行、列。 教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程： 一、故事导入 三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。 二、建立一周食谱 1．引导规划表格 要做多