人音版八年级上册音乐教案全册.doc

八年级音乐教案 大海啊故乡 教学目标：　　 ?1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。　　 ?2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。　　 ?教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。　　 ?教学难点：运用音乐要素表现歌曲。　　 ?教学过程：　　 ?一、欣赏图片，课前交流。 ?你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？ 　　 ?二、组织教学，师生问好。　　 ?通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。　　 ?三、创设情境，感受大海。　　 ?（一）咆哮的大海　　 ?仔细听：（神秘）图片、声音。　　 ?——你听到了什么？大海在咆哮　　 ?1．它是用怎样的力度表现的？ ??这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！　　 ?——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）　　 ????????? X.??????? ︱ X.????? ︱　　　?? ???哗　哗 哗??? 哗 哗 哗　　 ?2．起立，我们来模仿一下。　　 ?（二）浪花的歌唱　　 ?交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。　　 ?　——师唱；（强调附点音符的唱法）　　 ?出示：? 5 6? 5.?? 3︱5 6? 5 —︱　　 ?　　　 啦啦 啦? 啦 ?啦啦 啦　　 ?1、试唱旋律　　 ?2、纠正附点音符的节奏　　 ?有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。　　 ?3、再唱　　 ?四、新歌学习，唱响大海。　　 ?揭题：《大海啊故乡》　　 ?导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！　　 ?(一)欣赏范唱。　　 ?1．第一遍欣赏，了解歌曲。　　 ?要求：边听边看歌词内容。　　 ?（1）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）　　 ?师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？　　 ?（2）交流，歌曲的情绪如何？　　 ?2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。? 　　 ?交流：可分两个乐段。　　 ?出示段落标记：A? B　　　 ?（二）分段学习。　　 ?1．A段学习　　 ?请你用l?轻声跟老师的琴声哼唱。　　 ?1）跟琴声用l?哼唱。　　 ?2）这段旋律中也多次出现了什么音符？——出示附点音符　　 ?3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时值。　　 ?4）请生朗读歌词。　　 ?5）演唱歌词，发现问题纠正。　　 ?6）再唱A段。　　 ?2．B段学习　　 ?1）跟琴声用l?哼唱，熟悉旋律。　　 ?交流，B段与A段相比音区的位置是高还是低？　 ?3）齐读歌词。　　 ?4）交流：歌词表达的情感：依恋、热爱。　　 ?再读歌词。　　 ?带着这样的情感让我们唱一唱歌词。　　 ?5）唱歌词。　　 ?（三）跟琴完整演唱歌词，唱出两个乐段的不同情绪。　　 ?五、歌曲处理，情感升华。　　 ?（一）力度处理。　　 ?1．大家在演唱时，有没有发现B段的旋律有什么特点呢？能不能去掉？ ?这是为什么呢？——交流　　 ?2．这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上可以怎么表现呢？　　 ?(依次出示mf \f ）　　 ?第一次演唱时声音强一些，用mf来表现；第二次演唱时声音更强一些，用f来表现。　　 ?3、用不同的力度演唱B段歌词。　　 ?4、A段是叙述的语气，我们可以用什么力度来表现呢？　　 ?出示mp　　 ?4．用不同的力度跟音乐演唱歌曲。　　 ?（二）乐句处理。　　 ?1、长音处理。　　 ?老师用两种不同的唱法演唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是正确的？（正确的先唱，老师强调长音的唱法）　　 ?交流　　 ?2．换气处理。　　 ?（1）注意运用腰部力量有气息的演唱，同时还要统一好乐句的换气。两小节换一口气，唱时吸气要深一些。　　 ?（出示换气记号）　　 ?（2）师范唱第一句，加上手势。　　 ?(3)下面我们再把歌曲连起来唱一唱，注意长音、注意换气。　　 ?3．再唱歌词。　　 ?（三）巩固演唱。　　 ?师：刚才我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱？　　 ?（1）交流：领唱、齐唱　　 ?（2）这首歌曲哪一乐段适合领唱？　　 ?（3）指名同学领唱？　　 ?（唱两遍，请不同的学生领唱）（课件音乐）　　 ?要求：演唱时随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。（师提醒摆动）　　 ?六、课堂延伸，拓宽视野。　　 ?（一）作者简介。　　 ?王立平——我国当代著名词曲作家，生于1941年，吉林长春人，毕业于