中,大学英语教学衔接情况调查与分析Ξ.PDFVIP

( ) ( ) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《外语与外语教学》大连外国语学院学报 1998年第5期 总第107期 湖 北职 工 医学 院 教　授　倪传斌 中、大学英语教学衔接情况调查与分析 　　中学与大学的英语教学是个有机的整体。中学为学生打 W IN DOW S) 的数据库内, 用 自行编制的“社会调查表统计软 下坚实的基础, 而大学则为学生进一步提高英语水平达到以 件”进行统计处理。 英语为工具的目的提供训练环境。针对各 自领域内的大纲、 教学内容重复率调查: 分两部分进行: ) 教材、教学法、课程设置和测试等方面的研究, 无论是大学还 1 高中提前讲解大学内容的比率: 从现行理工科大学通 是中学均可谓“百花齐放, 百家争鸣”而硕果累累。然而, 在获 用教材中, 随机挑选一种教材作为我们的研究对象。再从其 1 得这一可喜成绩的同时, 人们似乎已习惯于常年各自独立为 《教师参考用书》第一、二和三册书中, 每册随机挑选120- 政的隔绝局面。中、大学本是一个有机的整体, 一个过程中的 140个语言点, 其中包括语音、背景材料、词组、句型、构词法 ( 两个不同环节, 现在却在有意和无意之中被人们孤立开来, 等内容, 打印成册, 分发给12位中学教师 职称: 中教一级以 ) 这一格局的形成, 严重影响了我国英语教学整体上的宏观调 上 , 来 自于5所不同的中学, 至少有5年高中任教经验, 让他 控, 妨碍了学生从中学到大学的平稳过渡。课程设置的重复 们从中选出高中教学过程中已讲解过的语言点。 造成了人力和物力的巨大浪费。为了让中学与大学的英语教 2) 大学重复讲解高中内容的比率: 从现行高中通用教材 2 学合理衔接而真正成为一个有机的整体, 我们特开展了中、 《教师参考用书》的第一、二和三册书中, 每册随机挑选120 大学英语教学衔接情况调查, 旨在了解和分析大学生对中、 - 140个语言点, 其中包括语音、背景材料、词组、句型、构词 ( ) 大学英语教学过渡与衔接中所遇情况的反馈意见以及中、大 法等内容, 打印成册, 分发给12位大学教师 职称: 讲师以上 学英语教学内容上的重复情况。 至少有5年大学任教经验, 让他们从中选出大学教学过程中 仍在讲解的语言点。