一节试卷讲评课教学设计和目标制定.doc

一节试卷讲评课教学设计和目标制定 这节课是一堂试卷讲评课，按照原来的讲法就是拿着卷子核对一遍答案，今天我想用另外一种方法上这节课。就是试卷中知识点的大综合，也就是按照试题类型，知识点搭配等进行分析整合。下面是本节课的具体设计： 固定短语、句型 的使用：这些题的考查分散在单项选择、完成句子、补全对话和写作中。要求学生找出本套题中所有相关试题，进行分析。要求学生加强基本短语和句型的记忆、理解和使用。 阅读题的讲解和得分：阅读题的分值很大，要求学生一定要重视。 试卷中的阅读题包括完形填空，阅读理解和任务型阅读三个大题型，合计四十五分。做这些题一定要遵循阅读三原则：快速阅读短文；认真逐题作答；复查校对答案。 完成句子题：这是一个新题型，但要完成的句子考查是一些句型和语法的综合运用能力。这就要求学生不但要记忆一些重要的短语句型，还要将他们与语法联系起来运用。 补全对话题：这道题一般包括两个小题。一是选择正确的句子，二是根据上下文补全句子。这是交际英语的口语和书面练习。做这类题一定要注意中英文的文化差异，避免用中文形式去思维。 写作题：这是一道综合能力测试题。要求学生用所学英语知识写一篇短文。做这道题一定要按照考试要求，审清题目要求，切莫盲目下笔。 试卷分析：试卷讲评结束后，学生分析自己的错误之处进行分析。是什么原因导致的错误？不明白之处及时提问以防下次再错。 错题改正：将错题分析并改正 模板： 基本信息 课题 Go for it Grade 8 (下) ， Unit 9 Period One 作者及工作单位 王美红 西安市庆安中学? 教材分析 1. 识记并运用单词和短语：amusement, neither, Me neither, water park, 等；学习并运用句型： Have you ever been to …? Yes, I have. / No, I haven’t. Me too. / Me neither; 学习现在完成时的用法。这是第九单元的第一课，学生初步了解现在完成时的用法。 2. 本节课的核心内容通过听力和口语练习，初步了解现在完成时的用法，并能用所学句型流利问、答问题。 学情分析 1. 这节课是第九单元的第一节课，也是刚接触现在完成时的用法，根据课堂对话练习，导学案上的当堂训练看，学生掌握较好。 2. 学生通过口语和听力练习，初步掌握了现在完成时的用法。本节课结束时，大部分学生能力流利问、答问题。 3.学生在口语和笔头练习中，对完成时中谓语动词 have/has 的运用比够准确，还需要多多练习。 教学目标 学习目标： 识记并运用单词和短语：amusement, neither, Me neither, water park, 等；学习并运用句型： Have you ever been to …? Yes, I have. / No, I haven’t. Me too. / Me neither; 学习现在完成时的用法。 通过自主学习，疯狂记忆，熟记单词短语和句型， 通过合作探究，小组讨论，提高学生的口语运用能力。 丰富学习生活，开心快乐每一天。 ? 教学重点和难点 重点：识记并运用单词和短语：amusement, neither, Me neither, water park, 等；学习并运用句型： Have you ever been to …? Yes, I have. / No, I haven’t. Me too. / Me neither. 难点： 运用上面的单词、短语和句型灵活回答问题，完成听力练习。 ? 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 课前任布置预习务—主要是词汇的预习。? 第一，检查预习情况。 然后问学生问题：? 第二， 给出学生大量名胜古迹或一些地方的图片，第二， 给出学生大量名胜古迹或一些地方的图片，学生两两进行对话练习，掌握句型及其回答。 学生两两进行对话练习，掌握句型及其回答。 第三， 语法讲解练习：现在完成时的用法。通过句型转换练习各种句型。 第四，听力练习进一步巩固句型。 第五，当堂训练。巩固本节课知识的灵活运用并检测教学效果。 第六，当堂小结和反思。 ? ?布置预习布置预习任务 ? ? ?检查预习情况 大部分学生预习良好，个别学生不好好预习? ? ? ? 大部分学生做得好，个别学生不好好做? ? 做好上课准备。预知新授内容? ? ? 打好基础? 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） ? ? 学生学习活动评价设计 ? 设计评价方案，