(三年级起点)英语四年级上册教师用书.doc

Join In四上教师用书 编者:朱腊梅 周桃珍 陈艺敏 关瑾 王雯 Starter unit Welcome back 教学目标 1. 能根据听到的词组ride a cow, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg指认图片，并做出相应动作。 2. 能看图认读相关话题（animals, clothes, food, body, classroom）单词，并根据图、文说出相应单词。 3. 能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词。 4. 能根据听到的指令语“Stand up. Close your eyes. Open your eyes”等做动作。 5. 能运用句型What’s your favourite …? … 相互交流最喜欢的事物信息。 6. 能根据数词正确识别名词单复数用法。 7. 能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。 8. 能读懂对话，并给问句找到相应的答句。 9. 能学唱英语歌曲The Crazy Join In Rock。 教学建议 Listen and sing the song. 听一听，唱一唱。 Step1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。 Step2. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。 Step3. 老师可根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练：ride a cow, through the street, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg。 Step4. 老师让学生翻书到第2页，观察书上五幅图片，让学生了解图片的意思。 Step5. 学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。 Step6. 学生分组演唱歌曲，老师进行巡视和指导。 Step7. 老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动（如：老师评价、学生互评等）。 2a. Which one doesn’t belong? Cross it out. 找出不同类单词。 2b. Point and say what they are. 指一指，说一说。 Step1. 学生翻书到第3页，独立观察图片，找出每排不同类单词。 Step2. 师生共同核对答案。 Step3. 学生分小组指读单词，老师巡视并加以指导。 Step4. 老师可采取多种形式检查学生认读单词情况，如：开火车等。 3a. Listen and number the pictures. 听一听，标序号。 3b. Listen again. Then circle ( ) the words in the correct colour. 听录音，用正确的颜色圈单词。 Step1. 老师让学生翻书到第4页，观察图片，尝试描述图片内容，从而预测听力内容，帮助学生降低听力难度。 Step2. 老师放录音，学生给图片标号。 Step3. 师生共同核对答案。 Step4. 老师让学生观察图片，每幅图片的外框颜色都不一样。 Step5. 老师再次播放录音，学生用不同颜色的彩笔圈出相应图片的录音中包含的单词。 Step6. 师生共同核对答案。 4. Listen and mime. 边听边模仿。 Step1. 老师放录音，学生做相应动作。 Step2. 老师再次播放录音，学生跟说并做动作。 Step3. 老师做动作，学生说出对应指令语。 Step4. 学生分小组进行操练，老师巡视并加以指导。 Step5. 老师根据学生练习情况，挑选2-3组学生在全班进行展演并给予评价。 5. Find their answers. 找单词。 PAIRWORK 双人活动 Step1. 师生自由对话，如：What’s your favourite number? What’s your favourite colour? What’s your favourite pet等。 Step2. 学生翻书到第5页，观察书上图片，大声读出六个孩子的名字: Ben, Tom, Li Ruyu, Jane, Chris, Li Na。 Step3. 老师让学生观察每个代码所代表的字母，完成单词的拼写。 Step4. 师生共同核对答案。 Step5. 学生大声读出对话。 Step6. 老师提问：What’s Tom’s favourite day? 引导学生用句型：What’s …(人名)’s favourite …?来进行提问。 Ste