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职业显性度视阈下辅导员职业化摘要：从提升职业显性度的角度探究高校辅导员职业化问题可以发现，提升高校辅导员职业显性度与吸引力是解决辅导员职业化问题的关键。必须从营造职业重要性氛围、解决职业报酬、改善职业环境、建立职业评价与激励机制等四个方面来提升辅导员职业的吸引力与显性度，以实现辅导员职业化。 关键词：辅导员；职业化；显性度 中图分类号：G720 文献标志码：A 文章编号：1009—4156(2012)06—030—03 在科学发展日新月异、社会发展加速转型的背景下，高校辅导员的专业化、职业化发展既是高等教育改革和发展的需要，也是解决当前高校学生工作面临的某些突出问题的必然选择。特别是在我国市场经济还处于不完善的阶段，大学生也处在特定的年龄阶段，社会上各种思想文化相互激荡，使大学生的思想政治工作面临着更加复杂的形势。这就决定了辅导员职业化问题不仅仅是一个理论问题，更是一个现实问题，应该引起我们足够的关注与思考。 一、高校辅导员职业化问题的认识视角 关于高校辅导员职业化问题的研究很多，不同的学者从不同的角度进行了丰富的研究，各有不同的见解。有学者指出，对辅导员职业化内涵的认识大体有广义与狭义两种。从广义角度来说，认为高校辅导员职业化就是指有一定数量的人员终生从事辅导员职业，并推动相应制度、职业培训与管理体系的建立。从狭义上讲，高校辅导员“职业化”特指高校辅导员队伍的“职业化”目标，包括人员专职化、职业专门化、知识与能力的专业化等，这些见解对我们认识辅导员职业化问题具有重要意义。但无论从狭义还是广义的角度来理解，都有一个共同的特点，那就是对高校辅导员职业化问题的认识视角是从从事该职业活动的人来加以认识，辅导员职业化问题并没有得以很好的解决。因而，研究辅导员职业化问题，必须转变认识视角。 辅导员职业化的目的，不仅仅在于保证有一定数量的人终身或长期从事此项职业，也不仅仅是实现从业人员的专职化等，更主要的，还在于能够吸引具有较高素质的人愿意从事此项职业，并在从事此项职业的过程中，通过自身的努力与外部的影响逐步成为领域内的专家。否则，谈论辅导员职业化问题就失去了意义。 社会上的任何一种职业，在其没有失去存在的根据之前，都会有人在从事。辅导员职业与任何职业一样，都是由人来从事的，要使得从事本职业的人愿意并终身或长期从事，并努力成为领域内的专家，其前提就是某职业必须具有一定的显性度与吸引力。在社会上的各种各样的职业中，人们的趋同态度是千差万别的，其根本原因就在于，不同的职业之间在其显性度方面存在根本的不同，导致对人们的吸引力不同。那些显性度高的职业，其吸引力自然就高。按此理解，对辅导员职业化问题的认识就必须首先关注辅导员职业本身，而不能仅仅关注从事该职业的人。 因而，实现辅导员职业化，就必须不断提升辅导员职业的显性度，增强其吸引力。这是前提，也是关键；否则，是难以实现辅导员职业化的。辅导员职业化问题的关键是不断提升辅导员职业的吸引力，增加其显性度，以此为视角来研究辅导员职业化问题能够为我们提供新的思路，为真正解决辅导员职业化提供新的解决方案。 二、提升辅导员职业显性度与吸引力的必要性 从提升辅导员职业显性度与吸引力的角度认识辅导员职业化问题，为我们提供了新的研究视角，但这并不能说明为何必须要提升辅导员职业显性度与吸引力，这个问题必须从理论上加以厘清，也只有厘清这个问题才能开始探索如何提升辅导员职业的显性度与吸引力。我们说，之所以辅导员职业化问题引发关注，原因在于辅导员职业在人才培养等方面具有十分重要的作用，不提升辅导员职业的显性度与吸引力将会对社会的发展等带来一系列的影响。 1　辅导员职业对生产力发展具有促进作用 通过考察各种职业产生、发展与消亡的过程，我们可以发现，社会生产力的发展变化是导致特定社会活动成为职业与否的决定力量，从根本上决定不同职业的产生、发展与消亡，从而也成为职业显性程度高低的决定力量，只有对生产力发展起推动作用的社会活动才可能成为一种职业，而某种职业要成为一种显性度较高的职业，就必须是对生产力发展起重要推动作用的社会活动。 在生产力的各个要素当中，人的作用是最为根本的，人们掌握科学技术的水平以及劳动者的思想道德素质状况直接决定社会产生力的发展状况。而大学生作为整个社会群体中素质较高的群体，是国家宝贵的人才资源，他们走上社会以后，必将对整个社会的和谐发展带来有益的促进作用，为生产力发展创造良好的社会环境条件，显著促进生产力的发展。因而，大学生群体对社会生产力发展的促进作用无疑是至关重要的，这就需要我们不断提升他们的素质与能力。要实现这样的目的，离不开全体辅导员的辛勤劳动，更需要辅导员职业的从事者自身必须具备较高的素养。 辅导员通过自身的思想政治教育活动不仅有助于提