.《济南的冬天》第二课时课件.ppt

学习目标 1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 第一次先学后教（研读课文） 自学指导： 速读课文，独立思考下面几个问题，然后小组交流合作完成，6分钟后汇报展示。 1、作者用怎样的方法写济南冬天的总体特征？有什么作用？ 2、济南冬天的景物各有什么样的特点？ 3、第3、4段写景用了什么顺序？找出标志性的词语。 4、文章的标题和结尾表达的意思有什么不同？ 明确1： 明确4： 二则的侧重点有所不同，“济南的冬天”重在强调“冬天”这个时令，重在突出济南冬天温晴的特点，而“冬天的济南”重在强调“济南”这个地方，突出济南在冬天特有的韵致，更突出了济南冬天之趣。 第二次先学后教（品析语言） 自学指导： 快速览读课文，划出你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。5分钟后比一比看谁说的最精彩。 学习体会 想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。 当堂检测：（15分钟） 一、阅读课文第3段，作题。（能力题） 1、用一句话概括这段的内容。 2、这一段围绕哪个字写景？写景是按什么顺序？找出标示方位的词语。 3、从文中找出一句运用拟人手法的句子，并说明好处。 4、把“树尖上顶着一髻白花”中的“顶”字换成“盖“好不好？为什么? 二、试以导游的身份，给一个将在冬天前往济南的旅客讲述一下济南冬天的景色。（提高题） 三、背诵课文第3段（可课下完成）（基础题） 济南的冬天 * 济南的冬天 * 济南的冬天 老舍 第二课时 温晴 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 喜爱 宝地 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？有什么作用？ 对比 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 明确2： 济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 济南冬天的山、水各有怎样的特点？ 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透 “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 （衬托水的绿） 3 . 第3、4段写景用了什么顺序？找出标志性的词语。 薄雪覆盖下的山 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖 —全白 镶银边 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣） 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山腰—露粉色　害羞 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣） 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 由高到低 （按由高到低的空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 ） 城外远山 素淡雅致 城内－－城外（卧　村庄、雪　小水墨画） 狭窄　　宽敞 山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外 由高到低 由里到外 移步换景 明确3：写景顺序： “移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。 示例 ① 我认为“济南的冬天时没有风声的一 句中“风声”一次用得好，没有风声并是 没有风，只是说济南冬天的风并不烈， 是柔和的。 ②我认为“___________”一句采用了_____ 修辞手法，_______________________。 顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高 镶:形象地写出白色的山尖和蓝天相接的景观 露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的“花衣”照应。 穿（拟人）写出了雪和草覆盖小山的状态 我来试一试 1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。 2、等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 仔细观察 能绘形 用心揣摩 能显神 情感投入 能感人