英语教学法和实践.ppt

英语教学的基本方法与教师需具备的基本素质;主要话题;1.世界各国在中小学外语课程方面的共识;2. 新课程标准的研读和理解;新课程标准带来的变化;如今如何从容地走进课堂;新课程标准的建议;3.我国中小学英语学习的重要性;4、英语教学规律（6）;5、中小学英语学习的特点 ;6、初级阶段英语教学的主要特征 （4）;7、英语教学的基本原则 （10）;7、英语教学的基本原则 （Cont.）;8、中小学阶段的主要教学方法; 2) 教学方法的重要性（3）;3) 教学方法的特点（4）; 4)采用教学方法的基本原则（5）; 5）Nature of teaching method（4）;6）教学方法的分类 Classification ;7） 初级阶段英语教学的原则 （6）;8）主题型教学法;例子：听说教学法 Audio-lingual Method  ;听说教学法：Main features 主要特征可概括如下（4）;听说教学法： Teaching model 4 (Steps）;听说教学法： Textbooks;听说教学法： Disadvantages （3）;例子：任务教学法;任务教学法;任务教学法;任务教学法;6. Teaching Theory of Second Language Acquisition;6. Teaching Theory of Second Language Acquisition;9、单项技能型教学方法;9、语音教学法;错误发音可能会导致听话人的误解。这类误解可从听话人抓不住信息或误解信息的意思甚至感觉受到冒犯，从而导致交际的失败。;言语的可理解性取决于各种因素，包括口音、语调、听话者预测信息的能力、话语中停顿的位置、句子的语法复杂程度及语速。;一、语音教学的原则和要求;4．长期性：从26个字母到48个音素，以及听、说、读、写的各个教学环节，从小学到初中都要正确地把握各个阶段的语音教学内容、任务和要求，常抓不懈，贯穿始终；5．针对性：针对母语或地方方言对学生的影响和可能出现的困难进行重点操练，加强个别辅导；6．趣味性：无论是单音的教学还是语流的教学都应尽量趣味化。力避单调、枯燥。;语音教学的时机;建议不要把语音最为课堂教学的主题，而是应当根据教学的内容将其渗透在以其他内容为主题的课堂教学中。 不要孤立地讲解语音，应当结合单词和语法教学有选择和有针对性的进行语音教学。 时间应控制在１０分钟以内．;语句重音;语句重音;;???国学生的错误发音;典型的错误发音;重音;语调;语调;例子：口语教学法;例子：整体动作反应教学法（TPR）;几点建议和看法 Suggestions;9、上好一堂课需注意的问题;10、英语教师需具备的基本素质