沾益县炎方乡第二中学网络研修和校本研修整合活动方案_781022.doc

沾益区炎方乡第二中学网络研修与校本研修整合活动方案 沾益县炎方乡第二中学 依据教育部教师工作司《关于组织2016年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》、《2016年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》、沾益县教育局2015年10月28日——11月2日举办的《国培计划--2016网络研修与校本研修骨干者培训会议》精神，为了促进我校教师专业能力、教育教学水平的持续发展，努力构建优质学校，全面提升学校教育教学质量，结合我校实际，特制定炎方乡第二中学网络研修与校本研修整合行动方案。 一、指导思想 以教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在的问题为突破口，以促进校本研修内涵式发展为抓手，以提高校本研修质量和效果为目标，逐步形成整体推进校本研修的新局面，造就一支师德高尚，素质优良，业务精湛的教师队伍。 二、研修目标 以更新教师教育教学理念为先导，以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口，以师德建设和业务培训为抓手，立足教学、教研常规，聚焦教师课堂教学，促进教师教学行为的有效改变，提高课堂教学效益，通过组织开展教师培训、教学过程设计、课堂教学研讨、撰写教学经验文章、进行教学反思等扎实有效的研修活动，深化学校教育教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，为学校长远发展打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的学习、研究型教师队伍，为提高教育教学质量奠定良好的基础。 三、研修措施 （一）、加强教师队伍建设 1.建立研修培训机制，实现教师专业成长 为了提高我校教师研修水平，11月份定为“校本培训月”，分三个层次进行培训：一是组织全校教师学习《国培计划--2016网络研修与校本研修骨干者培训会议》精神;二是组织各教研组对《国培计划--2016网络研修与校本研修骨干者培训》专家讲座的课件进行学习；三是继续开展整体培训活动，邀请我校教师赵泽宽对全校教师进行电子白板的使用培训，增强教师使用现代教育技术手段的能力，充分利用优秀的网络资源，调动教师和学生的积极性，提高教育教学质量。 2.开展“开放课堂”的活动，实现优质资源共享 开展学科名师、骨干教师“开放课堂”活动，以两种形式开展：一是由教研组统一组织全体学科教师参加的名师观摩课活动，二是全体行政领导每大周自由到班听两节课的开放活动，此项活动的目的是检查各教师教学的实际情况，并积极和该任课教师沟通，以便推动教师整体教学能力的提升。 3.以活动为平台，提高中青年教师教学水平 青年教师的培养决定我校教育未来的发展，也是我校师资队伍建设的重要环节。我校以电子白板和优课的培训、使用活动为契机，适应课改的新形式，增加教师使用优课，并在教学中熟练的使用，为全校教师搭建展示的舞台，进一步规范教学行为，优化教学过程，彰显教学特色，提高教学效果。组织教研组开展教研并在教研课中使用电子白板和优课，促使他们熟练掌握专业知识，提升专业技能，力争在今后的县市评优课比赛中取得好成绩。 4.提升学校行政领导的教学领导力 为了营造“以教学为中心，以质量求发展”的良好局面，深入了解学校一线教学的实际状况，要求学校领导一学期参加挂点教研组研讨活动不少于2次，每大周校级领导自由到班听课2节并将听课记录上交到校长办公室。 5.加强教研员队伍建设，发挥研究、指导和服务作用 一是创建“学习型、服务型、创新型”教研组。要求教研组长应做影响教师学习的人，应是我校教师的“首席学习者”，加强研组长业务学习和理论水平的提升。二是增强研组长“研究、指导”力度。教研组长把提高全校教学质量作为工作的重中之重，侧重“研究、指导”功能，把“研究”的中心放在研究大纲课标、研究教学、研究教师、研究学生、研究课题和研究教学评价改革上；把“指导”的重心放在听课、交流、参与学校教研活动、组织区域联片教研上来，提高教师整体的教学水平。 （二）、细化管理完善机制 1.根据我校实际进一步完善教学常规工作，明确今年教学工作的价值取向，促使我校教学管理工作日益规范化、科学化，形成激励、竞争、动态的教学管理新局面。 2.组织做好月考工作。重视月考后的分析工作，教研室定期召开教研组长会议，对教学成绩进行深入细致分析，找到问题的症结，改进课堂教学。 3.教研组是学校教学活动的重要组织，是提高学校教学质量的基地，加强教研组建设是一个学校提升教科研水平、师生素质和教学质量的重要举措。 4. 践行精细化教学管理。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，秉承管理出质量的理念优化教学管理过程，制定好学校教学计划、教研组计划、备课组计划和个人教学计划等，对学校一年的教