河北省承德县咏曼中学八年级语文上册综合性学习知识点梳理 素材与解答.doc

人教版语文八年级上册综合性学习 课标指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文综合能力。” 　　综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。为同学们构建了开放的答题环境，能够多层面、多角度地展示语文能力、探究能力和创新能力。 　　【知识点梳理】 　　八年级上册综合性学习： 　　一、世界何时铸剑为犁(P42) 　　1、古今战争知多少 　　(1)、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争?列举五个例子。 　　赤壁之战，官渡之战，淝水之战，台儿庄战役，平型关战役，辽沈战役，平津战役 　　(2)、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，2005年是抗战胜利的50周年。中央电视台在每天的新闻联播和新闻30分中连续播放《永恒的丰碑》这一节目。请你举出抗日战争的著名战将三人，并简要说说他们的事迹。 　　杨靖宇 左权 彭德怀 张自忠 赵尚志 　　2、记住历史，珍惜和平 　　战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人?他们有哪些感人事迹?举出两个例子说给大家听听。 　　狼牙山五壮士 黄继光 董存瑞 刘胡兰 王二小 　　3、文艺作品与战争 　　(1)、你知道哪些文学作品是描写战争的?举三个例子。 　　列夫托尔斯泰《战争与和平》; 玛格丽特·米切尔创作的描写美国南北战争的小说《飘》; 　　苏联卫国战争时期：《斯大林格勒保卫战》、《一个人的遭遇》、《解放》和《这里的黎明静悄悄》; 　　描写中国革命：1、李英儒的《野火春风斗古城》 2、冯德英的《苦菜花》、 　　3、刘知侠的《铁道游击队》、 4、吴强的《红日》、 5、冯志的《敌后武工队》 　　(2)、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。 　　《三国演义》中的刘备：明君枭雄,一人两面 　　历史上的刘备,作为与曹操、孙权鼎足而立的天下英杰,蜀汉政权的开国之君,既有“明君”之誉,又有“枭雄”之称。 　　《战争与和平》中塑造的安德烈公爵算是我个人比较欣赏的一个人物。年轻，英俊、理智、稳重，尽管对战拿破仑，却对这位战争狂人表现得颇为欣赏。当然了，在俄国，这似乎是一种过分的举动。所以，对拿破仑的赞赏上，安德烈表现得没皮埃尔那么露骨，这也显隐了他沉稳的性格。但是为人还是理智过头了，应当像纪伯伦所说的理智与热情兼备比较好。不过，像安德烈这种，只有理智才能表现其迷人之处。 　　钢铁是怎样炼成的中主人公保尔就是一个不错的人物形象,对他的影象十分深刻,他是那样的坚强!为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质! 4、 关于战争的成语故事有草木皆兵、四面楚歌、马革裹尸…… 　　5、 关于战争的古今名言有 　　天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 兵民是胜利之本。 　　6、 描写战争的古今诗词有 　　1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》) 　　2、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 　　3、八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 　　4、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。(毛泽东《七律长征》) 　　7、 提到战争，你最想说的话是 　　战争面前没有真正的赢家， ，战争带给人们内心的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是我们人类永远无法弥合的伤口，如果我们都能深刻反思战争，也许就能看到世界铸剑为犁之希望。 　　8、 “和平与发展”是当今世界的主题，但战争的硝烟也并没有从地球上销散。全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》，请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。 　　答案要求：紧扣主题、符合宣传语简洁易记的特点。 参考答案：血浓于水，两岸和平统一是两岸人民的共同心愿。 两岸同胞一家亲，和平统一心连心。 　　9. 你知道未来战场有哪些尖端武器?举例说明。 　　1、激光武器2、隐形武器3、单兵攻防武器 4、微波炸弹 　　5、“纳米”武器6、信息武器。7、无人化武器 　　10、假如你当选成为联合国的秘书长，你将提出怎样的施政报告才能使世界保持永久的和平? 　　1、有人的世界就有战争,阻止不如引导,要战争便给他们战争,开辟出一片专为战争而存在的空间就好了,虚拟世界也许虚无缥缈,但也不是全无可能,这片空间可以在网络中开辟. 　　2、保留防御性武装力量，以用来抵抗侵略性武装力量;虽然不能使世界保持和平，但也要努力尝试着让更多的人沐浴和平的春风 　　二、让世界充满爱(P90)